а клітинка наліво. Одна клітинка вниз. Покажи, де зупинився жук ". p> (Якщо дитина утруднюється виконувати завдання подумки, то спочатку можна дозволити йому показувати пальчиком кожен рух жука, або виготовити жука і рухати його по полю. Важливо, щоб в результаті дитина навчилася подумки орієнтуватися в клітинному полі).
Завдання для жука можна придумати самі різні. Коли поле з 16 кліток буде освоєно, переходьте до руху по полю з 25, 36 клітин, ускладнюйте завдання ходами: 2 клітки навскоси вправо-вниз, 3 клітини вліво і т.д. p> 18. Вправа, спрямоване на збільшення рівня розподілу уваги (уміння виконувати кілька справ одночасно).
Прочитайте вголос невелику пропозицію. Читання супроводжується неголосним постукуванням олівцем по столу. Діти повинні запам'ятати текст і порахувати число ударів. p> Можна провести це вправу в якості змагання: хто правильно порахував, той і виграв. Виграли отримують, наприклад, червоний гурток. Так як на занятті краще грати кілька разів, підрахунок виграшів проводиться в кінці заняття, і переможці як-небудь заохочуються.
У процесі занять кількість пропозицій, що використовуються в тексті, збільшується.
19. Вправа на розподіл уваги.
Вправа спрямована на вироблення у дитини вміння виконувати два різних дії одночасно.
а) Дитина малює круги в зошиті і одночасно вважає хлопки, якими дорослий супроводжує малювання. Час виконання завдання - 1 хв. p> Підраховується кількість гуртків та перелічене кількість ударів. Чим більше гуртків намальовано і правильніше злічені хлопки, тим вище оцінка.
б) Завдання схоже на попереднє. Протягом 1 хвилини треба одночасно малювати двома руками: лівою - Гуртки, правою - трикутники. Наприкінці підраховується кількість намальованих трикутників і гуртків.
(Трикутники з "Округленими" вершинами не рахуються, так само як і круги з "Кутами". Завдання дитини - намалювати якомога більше трикутників і кіл.)
Завдання подібного типу батьки можуть придумувати самі. Це можуть бути малювання і усне рішення нескладних прикладів; запис слів і прослуховування шматочка вірша і т.д. Важливо сформувати таку якість, як завадостійкість у дитини. p> 20. Вправа на посилення концентрації слухового уваги.
Для цього дуже зручно проводити арифметичні диктанти, проте сенс вправи полягає в тому, що кожне завдання складається з декількох дій.
Наприклад, вчитель повідомляє:
"Зараз я буду вам читати арифметичні задачі. Ви повинні вирішити їх в думці. Отримувані вами числа також треба тримати в голові. Результати обчислень запишете тільки тоді, коли я скажу: "Пишіть!"
Саме зміст завдань залежить від віку дітей, їх підготовленості, а також від програмного матеріалу.
Наведемо деякі з них:
1 клас - "Дано два числа: 6 і 3 ... Складіть перше число і друге ... і від отриманого числа відніміть 2 ... Потім відніміть ще 4 ... Пишіть! .. "(Відповідь: 3)
"Дано дв...
