="justify"> Завдання 1
Книгу "Теорія дозвільного класу" Т. Веблен писав у період з 1895 по 1899 р., а "Розвиток капіталізму в Росії"
8. Ленін писав з 1896 по 1899 р. Обидві роботи счітаютсякрупнимі соціально-економічними працями свого часу і вони присвячені аналізу в чомусь подібні суспільних процесів.
Порівняйте їх. Яким конкретно проблемам вони присвячені? Що спільного у позиції авторів? У чому вони розходяться? br/>
Завдання 2
Спробуйте скласти коротку схему еволюції інститутів:
освіти,
релігії,
політичних інститутів.
Через які стадії вони пройшли у своєму розвитку? Які форми, практики, методи і прийоми використовувалися? br/>
Завдання 3
До яких з основних соціальних інститутів (сім'я, виробництво, держава, релігія, освіта) відносяться неосновні інститути, перераховані нижче:
. Гроші. 2. Целібат. 3. Престолонаслідування. 4. Обмін. 5. Адвокатура. 6. Побратимство. 7. Банки. 8. Наставництво. p align="justify"> 9. Цензура.
Завдання 4
У літературі можна зустріти твердження про те, що засоби масової інформації (ЗМІ) - один з найважливіших інститутів суспільства. Те, що ЗМІ є "четвертою владою", знали давно. p align="justify"> А чи належать вони до інститутів? Проведіть самостійний аналіз і доведіть або спростуйте вихідне твердження. br/>
РОЗДІЛ 2. СОЦІАЛЬНА СТРУКТУРА: статусу і ролі
Завдання 5
Придивіться до свого набору статусів: чи є в не збіг обставин? А у ваших знайомих?
Наведіть ще 3-4 прикладу неспівпадання статусів другої форми.
Чи виникає розбіжність статусів, коли духовна особа стає народним депутатом?
Завдання 6
Опишіть повний набір статусів у себе, своїх батьків і у 2-3 знайомих. Порівняйте їх між собою і з'ясуйте, який список вийшов довшим. br/>
Завдання 7
Розберіться зі своїм статусним набором: які статуси є в ньому приписуються, а які досягаються? А у ваших батьків, родичів і друзів? br/>
Завдання 8
Нижче перераховані статуси. Всі вони належать до одного й того ж виду статусів. Але до якого саме - головному, соціальному, достигаемому або змішаному? p align="justify"> Безробітний
-річний інвалід
Емігрував дворянин
Що вийшов з лав компартії
Чемпіон світу
Завдання 9
Які соціально-демографічні обмеження могутнакладиваться на кандидатів у президенти в різних країнах?
Назвіть змішані статуси, якими володієте виілі ваші знайомі.
Завдання 10
Згадайте улюблені всіма романи А. Дюма, скористайтеся іншої художньої та історичної літературою і опишіть вимоги, які в різних країнах пред'являли до поведінки короля.
Що "дозволялося" і що "заборонялося" йому робити? Як він поводився з простолюдинами і представниками вищого світу? Як він винагороджував і карав, роздавав почесті і вів міжнародні справи, які функції на нього покладалися? Іншими словами, опишіть його рольову модель. br/>
Завдання 11
Знайдіть в історичній літературі опис статусних символів, що належать різним верствам, професіями та станам російського суспільства XIX століття.
Порівняйте, як вони змінилися в XX столітті, що зникло в атрибутиці, що з'явилося нового.
Окремо охарактеризуйте статусну символіку молоді в XIX і XX століттях.
Права говорять про те, що людина може дозволити собі або допустити у відношенні інших людей. Статус рабовласника в стародавньому світі припускав тільки обов'язки і не містив майже ніяких прав
Будь-яка людина займає тільки одну позицію, хоча бере участь у безлічі груп і організацій
Для жінок головним найчастіше виявляється статус домогосподарки, а для чоловіків - статус, пов'язаний з основним місцем роботи або заняттям
Соціальний статус грає первенствующуюроль серед знайомих, а особистий - средінезнакомих людей
Система спорідненості включає толькопрірожденние статуси
<...
