Реферат
по дисципліні
педагогічна психологія
Т ем а : В«Цілі і завдання процесу виховання різних вікових груп В».
Зміст
Введення
I. Цілі і завдання виховної діяльності
1. Цілі виховання
2. Основні завдання виховання
II. Віковий підхід у вихованні
1. Віковий підхід
2. Вікові кризи
3. Три групи виховних завдань
III. Завдання, що визначаються віком вихованців
Висновок
Список літератури
Вступ:
Відбуваються в даний час зміни в соціально-економічній, політичній сферах Російського держави не могли не позначитися на процесі виховання молодого покоління. Зміни, що відбуваються в суспільстві, все глибше зачіпають не тільки свідомість і психологію людей, а й становище людини в ньому. Тому з'явилася необхідність вирішувати не окремі питання, а всю сукупність проблем, що відносяться до виховання. p> Виховання - це процес систематичного і цілеспрямованого впливу на людину, на його духовний і фізичний розвиток з метою підготовки його до виробничої, суспільної та культурної діяльності. Але виховання не окремий процес, він нерозривно пов'язаний з навчанням і освітою, оскільки названі процеси спрямовані на людини як ціле. У напрямках виховання важко виділити окремі складові, що роблять вплив на емоції, волю, характер, ціннісні орієнтації та інтелект. Але, незважаючи на це, у процесах виховання і освіти існують відмінності. На відміну від освіти, де головною метою є розвиток пізнавальних процесів індивіда, його здібностей, придбання ним знань, виховання ставить за мету формування людини як особистості, її ставлення до світу, суспільству та взаємовідносин з ним. p> Таким чином, виховання в значній мірі носить цілеспрямований характер, який передбачає певний напрям виховної діяльності, усвідомлення її кінцевих цілей, а також містить засоби і методи досягнення цих цілей. p> I . Цілі і завдання виховної діяльності.
1. Цілі виховання.
Цілями виховання є очікувані зміни в людині, здійснювані проведенням спеціально організованих виховних дій та акцій. Але цілі виховання немає встановлюються раз і назавжди, не є єдиними, а визначаються ідейними і ціннісними орієнтирами, проголошеними тим чи іншим суспільством. p> У найзагальнішому вигляді мета виховання як практичної діяльності передбачає розвиток у людини таких якостей, як:
- власне суб'єктність - Сформованість життєвої позиції В«діячаВ», яка передбачає самовизначення людини, його активність і відповідальність;
- освіченість як здатність людини бути адекватним динамічній ситуації, вміння працювати з розширюється знанням в суспільстві, що змінюється;
- терпимість як прийняття цінностей світу і людини, як визнання інакомислення, усвідомлення к...
