Теми рефератів
> Реферати > Дипломні проекти > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти Партнери проекту
Реклама
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Використання проблемних ситуацій на уроках математики в розвитку творчого мислення молодших школь ...

Реферат Використання проблемних ситуацій на уроках математики в розвитку творчого мислення молодших школь ...



Міністерство освіти Республіки Башкортостан





В В В В В 


Курсова робота


Тема: В«Використання проблемних ситуацій на уроках математики в розвитку творчого мислення молодших школярів В»





Виконала:

Спеціальність: Учитель початкових класів

Курс IV

Відділення початкових класів









Салават 2003

В 

ПЛАН-ЗМІСТ

В 

Введення p align=left> Глава 1 Психолого-педагогічні основи розвитку творчого

мислення дітей

1.1 Поняття творчого мислення

1.2 Проблема розвитку творчого мислення

1.3 Умови формування творчого мислення молодших

школярів

Глава 2 Можливості проблемного навчання у розвитку творчого мислення учнів

2.1 Історія розвитку теорії проблемного навчання

2.2 Сучасна технологія проблемного навчання

2.3 Реалізація та аналіз використання проблемних ситуацій

в методиці викладання математики в початковій школі

2.4 Використання проблемних ситуацій на уроках математики в розвитку творчого мислення

Висновок

Бібліографія <В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В 

ВСТУП

В 

В даний час абсолютною цінністю особистісно-орієнтованого освіти є дитина. І як глобальної мети розглядають людини культури: особистість вільну, гуманну, духовну, творчу. Головне в особистості - спрямованість у майбутнє, до вільної реалізації своїх потенцій, в особливості творчих, до зміцнення віри в себе і можливість досягнення ідеального В«яВ».

У новій соціокультурної ситуації гуманістична парадигма є основною ідеєю психолого-педагогічного мислення. Для неї особистість - це унікальна ціннісна система, яка являє собою відкриту можливість самоактуалізації, притаманної тільки людині. Визнання творчої свободи людини є головним багатством суспільства. А особистість є носієм об'єктивно не визначеного, яка своєю волею, фантазією, творчістю і впертістю підтримує тонкі механізми самоорганізації буття і на їх базі - виникнення порядку з хаосу.

Основною цінністю гуманістичного особистісно-орієнтованого устаткування виступає творчість як спосіб розвитку людини в культурі. Творча орієнтація навчання і виховання дозволяє здійснювати особистісно-орієнтоване освіту як процес розвитку і задоволення потреб людини як суб'єкта життя, культури та історії.

В даний час існує гостра соціальна потреба у творчості і творчих індивідах. Розвиток у школярів творчого мислення одна з найважливіших завдань у сьогоднішній школі. Прагнення реалізувати себе, проявити свої можливості - це те спрямовує початок, яке проявляється у всіх формах людського життя - прагнення до розвитку, розширенню, вдосконаленню, зрілості, тенденція до вираження і прояву всіх здібностей організму і В«яВ».

Дослідження зарубіжних психологів і педагогів: Дж. Гілфорда, Є.П. Торранса, Л. Термена, Р. Стернберга, М. Воллаха, а так само вітчизняних: Данилової В.Л., Гальперіна П.Я., Калмикова З.І., Богоявленський Д.Б., Пономарьова Я.А., Пушкіна В.Н., Шадрикова В.Д., Тютюнника В.І., Мідника С., Алієвої О.Г., Гнатько Н.М., Дружиніна В.М., Хозратовой Н.В., в області творчого мислення теоретично обгрунтовані, однак робота над поліпшенням цієї властивості продовжують розвиватися. Велика увага приділяється виявленню механізмів творчої діяльності і природи творчого мислення.

Психологи і педагоги, які працюють з дослідження спеціального, цілеспрямованого розвитку креативності, виділяють такі основні умови, що впливають на формування творчого мислення:

- індивідуалізація освіти;

- дослідне навчання;

- проблематизація.


У курсовій роботі я хочу довести, що у використанні проблемних ситуацій існують нерозкриті можливості для розвитку творчого мислення.


Математика починається зовсім не з рахунку, що здається очевидним, а з ... загадки, проблеми. Щоб у молодшого школяра розвивалося творче мислення, необхідно, щоб він відчув подив і цікавість, повторив шлях людства в пізнанні, задовольнив з апетитом виниклі потреби в записах. Тільки через подолання труднощів, вирішення проблем, дитина може ввійти у світ творчості.

Питаннями теорії і технології проблемного навчання займалися А.В. Брумменскій, А.М. Матюшкін, І.Я. Лернер, М.І. Махмутов, В. вікон, Т.В. Кудрявцев та ін

Але чому ж саме на проблемне навчання покладена роль у досягненні цілі: розвиток творчого мислення? Які існують можливості використання проблемних ситуацій на уроках математики?

На ці питання буде дана відповідь у моїй курсовій роботі.

У зв'язку з цим виділили.

Об...


сторінка 1 з 14 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток творчого мислення молодших школярів на уроках математики
  • Реферат на тему: Розвиток творчого мислення учнів 5-6-х класів на уроках математики за допом ...
  • Реферат на тему: Можливості інформаційних технологій навчання у процесі розвитку творчого ми ...
  • Реферат на тему: Розвиток творчого мислення молодших школярів на уроках іноземної мови
  • Реферат на тему: Формування творчого мислення у молодших школярів
  • Реклама
    загрузка...