План
Введення
1. Поняття культури поведінки дітей дошкільного віку та необхідність її виховання
2. Найважливіші педагогічні підходи до виховання культури поведінки дітей у дитячому садку
3. Методика формування культури поведінки в старшому дошкільному віці (старша і підготовча групи)
Висновок
Література
Введення
Дошкільне дитинство - найважливіший період у моральному становленні особистості. Одним з напрямків у моральному розвитку дитини є виховання культури поведінки.
Багато вчених, що займаються проблемою формування культури поведінки, стверджують, що цьому питанню приділяють недостатню увагу. Причина бачиться в тому, що дорослі ще самі не до кінця усвідомили значущість самого поняття В«культура поведінкиВ» особливо зараз, у перехідний період, коли основні складові морального виховання зазнають деякі зміни.
Проблемою виховання культури поведінки займалися такі педагоги як: Петеріна С.В., Яковенко Т., Ходонецкіх З., Теплюк С., Островська, Єрофєєва, Барахтова, Юдіна, Ричашкова та інші. p> Формування основ культури поведінки починається з самих перших років життя дитини. Він, наслідуючи дорослого людині, починає освоювати основні норми спілкування. До старшого дошкільного віку у дитини можуть бути виховані досить стійкі форми поведінки, ставлення до навколишнього відповідно засвоєним моральним нормам і правилам.
За сприятливих умов суспільного і сімейного виховання у дитини старшого дошкільного віку яскраво проявляється почуття прихильності до однолітків, вихователю, д/садку. Діти привітні з оточуючими, легко вступають у спілкування, добрі, чуйні, уважні до зауважень дорослих, здатні гостро переживати їх. Схвалення своїх вчинків сприймають з радістю і висловлюють готовність робити ще краще.
Характерним для дітей старшого дошкільного віку є формується у них громадська спрямованість. Вона проявляється і в реальних дитячих взаєминах, і в їх висловлюваннях, і в оцінці вчинків однолітків, і в загальній спрямованості спільної діяльності всіх членів дитячого колективу. У хлопців цього віку починає складатися громадське думка, на яку певною мірою може спертися вихователь. Діти можуть засудити поведінку однолітків - їх егоїстичні вчинки, несумлінне ставлення до справи - і висловити схвалення гарної поведінки товариша.
Разом з тим моральні прояви дітей старшого дошкільного віку відрізняються нерівністю і нестійкістю. Різне поведінку дітей часто залежить від їх емоційного стану, індивідуальних особливостей, що вимагає від вихователя використання різноманітних методів і прийомів виховання, більш тонкого їх застосування. p> Сума умінь і навичок дозволяє підтримати загальний порядок в режимі дня, укладі життя сім'ї, будинки, у встановленні правильних взаємин дитини з дорослими і однолітками. Ці навички, пов'язані з особистим охайністю і акуратністю, чистотою одягу, взуття; з культурою їж...
