Зміст
Введення
. Зміст діяльності соціального педагога
1.1 Аналіз нормативних документів, що регламентують діяльність соціального педагога
.2 Функції соціально-педагогічної діяльності
.3 Основні напрямки діяльності соціального педагога в організації додаткової освіти дітей
2. Діяльність соціального педагога в установі додаткової освіти дітей
.1 Посадова інструкція соціального педагога в установі додаткової освіти дітей
.2 Методи і технології роботи соціального педагога в організації додаткової освіти дітей
Висновок
Список літератури
Введення
Актуальність теми. На сучасному етапі свого розвитку суспільство зіткнулося з безліччю соціальних проблем. Особливої ??актуальності набуває зростання правопорушень, скоєних підлітками. На думку юристів, педагогів, психологів, політологів та інших фахівців, соціальне і правове становище неповнолітніх можна оцінити як критичний. Тому однією з найактуальніших і соціально значущих завдань, що стоять перед нашим суспільством сьогодні, безумовно, є пошук шляхів зниження зростання злочинів серед молоді та підвищення ефективності їх профілактики. У Росії створена досить розгалужена мережа спеціалізованих відомств, установ і підрозділів, що працюють в різних напрямках, але тим не менше, число таких дітей не знижується, а незмінно зростає. Доводиться визнати, що існуюча в нашій країні система роботи не повною мірою задовольняє потреби суспільства, не забезпечує усунення причин та факторів. Це формує надзвичайно високий попит на фахівців, які вміють професійно оцінити проблему і допомогти її вирішити, діагностувати і прогнозувати соціальний розвиток суспільства.
У зв'язку з цим підвищилися вимоги до створення умов для організації навчально-виховного процесу та культурного дозвілля дітей, утриманню освіти, професійній майстерності педагогів в установах додаткової освіти. Володіючи відкритістю, мобільністю, гнучкістю, здатністю швидко і точно реагувати на «виклики часу» в інтересах дитини, її сім'ї, суспільства, держави, установи додаткової освіти дітей соціально затребуване і є об'єктом уваги і підтримки з боку суспільства і держави. Відповідно до Закону РФ «Про освіту» провідною функцією системи установ додаткової освіти дітей є реалізація освітніх програм і освітніх послуг з метою задоволення освітніх потреб громадян, суспільства, держави. Це має сприяти створенню умов для розвитку індивідуального потенціалу учнів, формуванню їх готовності до соціальної і професійної адаптації.
У даний момент уже розроблено чимало різних концепцій додаткової освіти дітей і дорослих (Закон РФ «Про освіту», ФЗ «Про додаткове освіту», Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 29 серпня 2013 N 1008 Москва Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими загальноосвітніми програмами ).
Авторами визначені нові освітні орієнтири, виявлена ??нова система освітніх цінностей, позначені технології проектування індивідуально-особистісних систем, розглянуто зміст додаткової освіти дітей.
Питаннями визначення змісту, методики і технології соціально-педагогічної діяльності присвятили свої роботи М.А. Галагузова, В.Є. Гмурман, Ю.В. Василькова, Л.С. Виготський, І.Д. Звєрєва, А.Й. Капська, Л.Г. Коваль, О.М. Леонтьєв та інші науковці. Мета соціально-педагогічної діяльності в установах додаткової освіти - це очікувані позитивні зміни в людині (або групі людей), які відбулися в результаті здійснення спеціально підготовленої і планомірно проведеної системи дій фахівців. У вузькому сенсі мета професійної діяльності соціального педагога - це надання підопічному соціально-психолого-педагогічної допомоги, створення сприятливих умов для особистісного зростання, захист прав підопічного в його життєвому просторі.
Правильно організоване дозвілля дітей у позаурочний час, зайнятий корисними справами сприяє профілактиці девіантної поведінки, запобігання алкоголізму, наркоманії, що, в кінцевому рахунку, веде до загального оздоровлення дітей і підлітків. Через різні методи і технології соціально-педагогічної діяльності в УДЗ діти підвищують свою самооцінку, набувають корисні навички, вчаться спілкуватися, будувати свою діяльність у колективі і раціонально використовувати свій час т.д.
Таким чином, можна з упевненістю стверджувати, що соціально-педагогічна діяльність в установах додаткової освіти соціально значуща проблема, яка дуже важлива для сучасного суспільства. Значимість і актуальність розглянутої проблеми визначили тему курсового дослідження.
Мета: вивчити особливості соціально-педагогічної діяльності в установі додаткової освіти дітей
Об'єкт:...
