ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ДИТИНСТВА
. 1 Правові основи соціальної підтримки
. 2 Науково-теоретичні основи аналізу проблем соціально-педагогічної підтримки дитинства
РОЗДІЛ 2. ЗДІЙСНЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ДІТЕЙ-ІНВАЛІДІВ
. 1 Форми організації дітей-інвалідів. Реабілітаційний центр
. 2 Методи і засоби соціальної підтримки дітей-інвалідів
. 3 Практичні рекомендації для соціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ВСТУП
Актуальність проблеми. В Україні, як і в усьому світі, спостерігається тенденція зростання чисельності дітей з обмеженими можливостями. Щорічно в країні народжується близько 30000 дітей з вродженими спадковими захворюваннями, серед яких 70 - 75% стають інвалідами.
За даними ООН, у світі налічується 450 000 000 людей з порушеннями психічного та фізичного розвитку. Це становить 10-ту частину населення нашої планети. Організація життєздатності дітей з обмеженими можливостями висуває багато проблем їх нової соціальної адаптації. Актуальність проблеми соціальної адаптації дітей з обмеженими можливостями в реальних умовах обумовлена ??недостатньо активними реабілітаційними заходами на ранніх етапах життя дітей, що мають різні відхилення і захворювання. Процес оновлення порушених зв'язків між дітьми і суспільством не забезпечує залучення їх до основних сфер життєдіяльності (праця, побут, дозвілля), тобто обмежує їх інтеграцію в суспільство. Актуальність проблеми пов'язана і з положенням дітей-інвалідів, де нормою їхнього буття є ізоляція від однолітків, обмеження в спілкуванні і в інформації, і як наслідок - невпевненість у собі, страх перед світом здорових дітей і дорослих. У зв'язку з цим необхідне створення ефективної соціально-педагогічної підтримки, яка багато в чому залежить від узгоджених зусиль всіх виховують сил у суспільстві і насамперед від сім'ї та освітніх установ. Тому проблема соціалізації та соціальної адаптації дітей з порушеннями психічного та фізичного розвитку актуальна як у теоретичному, так і в практичному плані і в наш час активно розвивається.
Запитання реабілітації дітей з особливими потребами та їх сімей почали інтенсивно розроблятися з 1990 р Різні аспекти реабілітації дітей з функціональними обмеженнями розглядають Т. Баранцова, А. Капська, О. Молчан, І. Пінчук, О. Толстоухова та ін.
Принципи, зміст, форми і методи реабілітації дітей, в тому числі в умовах лікувально-профілактичного закладу, охарактеризовано в роботах Г.М. Іващенко, М.В. Іпполітова, Є.М. Кім, І.Ю. Левченко, І.І. Мамайчук, Н.С. Морової, О.Г. Приходько, Е.І. Танюхіной та ін.
Питаннями адаптації, соціалізації, інтеграції дітей та підлітків займалися Б.Н.Алмазов, Г.А. Гусєв, Р.А. Литвак, Г.М. Андрєєва, А.І. Ковальова, А.В. Мудрик, М.М. Малофєєв, Т.В. Єгорова та ін.
Реабілітаційна педагогіка в освітньо-виховному контексті розроблялася Н. Вайзманна, А.В. Гордєєвій, Е.А. Горшковій, Р.В. Овчаровой та ін.
Специфіка розвитку особистості підлітка, що має фізичні порушення, розглянута в працях Л.С. Виготського, І.В. Белякова, Р.М. Боскис, Р.Е. Льовиній, М.С. Певзнер, В.Г. Петрової, О.Н. Усанової та ін.
Дослідженнями Р.Д. Бабенкове, Т.А. Власової, М.В. Іпполітова, Є.М. Мастюкова, К.А. Семенової та ін. Встановлено, що у дітей, які мають проблеми зі здоров'ям, виникають труднощі в пізнанні навколишнього світу, оволодінні знаннями, руховими вміннями та навичками.
Проблеми педагогічної корекції розкриті В.П. Кащенко, А.Д. Гонеевим, Ю.Ю.Черво та ін.
Змісту роботи з батьками дітей, що мають обмежені можливості здоров'я, присвячені дослідження Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва, А.П. Коновалової, Т.В. Лодкіна, А.Р. Малера, Н.Ю. Синягин та ін.
Об'єкт дослідження - теоретично-практичні аспекти соціально-педагогічної підтримки дитинства.
Предмет - здійснення соціально-педагогічна підтримки.
Мета роботи - вивчити особливості дітей-інвалідів, системи педагогічної захисту та підтримки-дітей-інвалідів.
Об'єкт, предмет і мета даной роботи обумовлюють необхідність вирішення наступних завдань:
) вивчити правові аспекти соціально-педагогічної підтримки дітей-інвалідів та їх актуальні теоретичні проблеми;
) охарактеризувати форми і методи соціально-педагогічної роботи з ді...
