тьми-інвалідами;
) скласти практичні рекомендації по роботі соціального педагога з дітьми-інвалідами.
Методи дослідження: 1) аналіз наукової та правової літератури по даній темі дослідження; 2) узагальнення і систематизація нормативних актів по соціальному забезпеченню дітей-інвалідів, науково-методичної літератури, навчальних посібників, статей періодичних видань з даної теми; 3) вивчення та узагальнення досвіду соціально-педагогічної підтримки.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ДИТИНСТВА
. 1 Правові основи соціальної підтримки
Основу правового захисту людей з інвалідністю складають міжнародні стандарти щодо забезпечення прав і гарантій соціального захисту дітей-інвалідів і дорослих дітей. Вони відображені в документах Організації Об'єднаних Націй: Декларації прав дитини (1959р.), Декларації соціального прогресу та розвитку (1969р.), Декларації про права розумово-відсталих осіб (1971р.), Декларації про права інвалідів (1981р.), Конвенції про права дитини (1989р.), Всесвітньої декларації по забезпеченню виживання, розвитку і захисту дітей (1990р.), Принципах захисту психічно хворих і покращання психіатричної допомоги (1991р.), Стандартних правилах забезпечення рівних можливостей для інвалідів (1993р.) та інших документах. Проблеми, з якими стикаються інваліди вперше були висвітлені у Всесвітній програмі дій стосуються інвалідів Організації Об'єднаних Націй, яка поставила перед державами-учасницями такі завдання:
планування, організація та фінансування соціальної допомоги інвалідів на кожному рівні;
створення через законодавство необхідної правової, адміністративної основи для застосування методів;
надання послуг з відновлення працездатності інвалідів, забезпечувати допомогу в соціальній сфері, в галузі харчування, медицини, освіти, професійної підготовки, а також у забезпеченні інвалідів допоміжними та технічними засобами;
мобілізація матеріальних і фінансових ресурсів відповідних державних і приватних підприємств в наданні підтримки та здійснення глобальної стратегії; [29, с. 490]
сприяння участі інвалідів та організацій інвалідів у прийнятті рішень, що стосуються глобальної стратегії.
Найважливішими в цьому процесі є такі показники: нове законодавство, що містить основні положення Всесвітньої програми; нові програми допомоги; додаткову кількість осіб, які користуються послугами; підвищення відповідних бюджетних асигнувань; додаткову кількість інвалідів, які мають регулярні заняття.
Правові та організаційні засади щодо задоволення особистих потреб інвалідів у соціальному захисті, навчанні, лікуванні, соціальній опіці та громадській діяльності відображені в спеціальному і загальному законодавстві України. У спеціальному законодавстві права інвалідів врегульовані наступним шляхом (Див. Прил.1):
Ухвалення окремого закону, що стосується виключно інвалідів (Закон України «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні» від 21 березня 1991р .; Закон України «Про державну соціальну допомогу інвалідам з дитинства та дітям-інвалідам» від 16 листопада 2000р. № 2019-11);
Включення питань, що стосуються інвалідів, до галузевих законам (Законам України «Про охорону дитинства» від 26 квітня 2001 року, «Про державну допомогу сім'ям з дітьми» від 21 листопада 1992 р «Про пенсійне забезпечення »від 5 листопада 1991,« Про освіту »від 23 травня 1991 р« Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні »від 5 лютого 1993 року, Основ законодавства України про охорону здоров'я, Кодексу законів про працю та ін.);
Нормативно-правових документів, що регулюють механізм реалізації законів; типові положення, зразкові положення, інструкції, укази, накази, розпорядження та ін. [29, с. 497]
Законодавство України створює основи соціальної політики у сфері соціального захисту дітей-інвалідів та їхніх дітей. На виконання Конвенції ООН про права дитини в Україні прийнята Національна програма «Діти України», закони України «Про охорону дитинства» та «Про державну соціальну допомогу дітям-інвалідам та інвалідам з дитинства».
У Законі «Про охорону дитинства» дається визначення поняття «дитина-інвалід». Дитина-інвалід - це дитина зі стійким порушенням функцій організму, заподіяну захворюванням, травмою або вродженими дефектами розумового або фізичного розвитку, які обумовлюють обмеження його нормальної життєдіяльності та необхідність додаткової соціальної допомоги і захисту.
У законі визначається, що проведення державної політики спрямовано на реалізацію цільових програм з охорони дитинства і ...
