Курсова робота
Можливості релігії, церкви у вихованні сучасних школярів
Введення
педагогіка релігійний монастир освіту
Актуальність дослідження. Питання виховання є одним з найважливіших питань людського існування, так як має пряму і безпосередню зв'язок з еволюцією людства. Маючи на меті сприяти виявленню внутрішньої суті людини і утворення його характеру, виховання створює самої людини.
Як бути з релігійним вихованням дітей? Це питання, яке батьки задають собі дуже часто. Люди, за звичкою вчиняють релігійні обряди, наказують своїм дітям слідувати сімейної традиції. Інші, чиї релігійні переконання похитнулися внаслідок наукових доводів чи моральних переконань, навпаки, відчувають необхідність порвати з релігією. Одні усвідомлюють, що їх погляди зазнали з часом помітні зміни і непорівнянні з колишніми дитячими уявленнями про віру, тому не вважають за потрібне давати дітям якесь особливе релігійну освіту. Інші, незалежно від того, які їх нинішні погляди, хочуть, щоб їхні діти пройшли такий же шлях, який випав на їх частку, і щоб діти, подорослішавши, змогли самостійно зробити свій вибір. Якщо дитину з раннього дитинства не виховувати в релігійному дусі, у нього пізніше не буде іншого вибору, окрім атеїзму. Незважаючи на різні думки, як правило, всі сходяться в двох позиціях, а саме - усім хотілося б, щоб діти були знайомі з їх релігією і виросли з чіткими уявленнями про норми моралі і гарної поведінки.
Однак, необхідно зауважити, що феномен релігійності відноситься до одного з масових і стійких суспільних явищ. І сьогодні можна спостерігати значне посилення інтересу до релігії не тільки в найрізноманітніших соціальних країнах, але і в сім'ях, де велика влада культурних традицій. Крім цього діяльність релігійних організацій Росії, пов'язана зі збереженням традицій і цінностей народу (а головною цінністю часто виступає сім'я), супроводжується активним неприйняттям нині пропагованих установок суспільства споживання, індивідуалістичних, прагматичних орієнтації. І сьогодні релігія стає одним з основних ознак етнічної самосвідомості.
Соціальна нестабільність, яка стимулюється політичними та економічними перетвореннями, що почалися в нашій країні з руйнування соціалістичної системи, призвела до перегляду духовно-моральних засад суспільства. Системні зміни торкнулися і російську освіту, яке опинилося в ситуації безперервного реформування. Концепція модернізації вітчизняної освіти (на період до 2013 року) передбачає «комплексну і глибоку модернізацію системи освіти» в якості стратегічного напрямку. Пріоритетом проголошується виховання громадянської відповідальності, правової самосвідомості, духовності, культури, ініціативності, самостійності, толерантності, здатності успішно соціалізуватися в суспільстві й адаптуватися до умов ринкової економіки. При цьому підкреслюється необхідність збереження кращих традицій і використання багатого досвіду російської та радянської освітніх систем.
Законодавчі акти РФ останніх років регламентують відносини освіти, що має світський характер, і церкви, яка відокремлена від держави, однак, зауважимо, не відділена від суспільства. Більше того, офіційна доктрина Російської православної церкви, відображена в таких документах, як «Основи соціальної концепції РПЦ», «Концепція молодіжного служіння РПЦ», матеріали щорічних Різдвяних читань, науково-практичні конференції свідчать про наростаюче інтересі до православної педагогіці і прагненні впливати на виховання підростаючого покоління. Згідно з соціологічними дослідженнями, 74% від загального числа віруючих в нашій країні сповідують православ'я (179, 5).
У даному контексті збільшується значимість релігійної традиції як актуальної для російської системи виховання і освіти, де пріоритетними були духовні, моральні цінності.
Аналіз потенціалу традиційних освітніх систем дозволяє говорити про те, що релігійні уявлення, ПЕДАГОГІЧНО і антропологічні за своєю суттю, були концептуальною базою для теорії і практики освітньо-виховного процесу протягом значної частини людської історії. Тисячу років, з часу прийняття християнства, російська державність пов'язана з православ'ям, орієнтованим на виховання людини духовного і морального.
Проведений нами історико-педагогічний аналіз державної системи освіти і виховання в Росії, що реалізує ідеї релігійної духовності та моральності, дозволяє говорити про три століттях її існування. У цей період формувалася система народних і церковно-парафіяльних шкіл на православній основі, в школах і гімназіях було обов'язковим викладання Закону Божого. Що стосується радянського періо...
