Департамент освіти и науки
Киевськой обласної державної адміністрації
Комунальний заклад
«Білоцерківський гуманітарно-педагогічний коледж»
Курсова робота
Ігрова діяльність в дитячих оздоровчих таборах
студентки 4 курсу групи 42 ПО (а)
Макельської Вікторії Ігорівні
Керівник: Мушинська Людмила Степанівна
Біла Церква - 2 014
ВСТУП
Організація літнього відпочинку дітей в дитячих оздоровчих таборах Неможливо без использование ігрової ДІЯЛЬНОСТІ.
ООН проголосила гру універсальнім и невід ємним правом дитини. Гра єдина діяльність дитини, яка існувала в усі часи й у всех народів. [19, c.229]
Гра - шлях до пізнання дитиною своих потенційніх можливіть, здібностей. Саме тому дитячі ігри є Важлива засобими виховання. [19, c.239]
Актуальність теми Полягає в тому, что для кожної дитини Ігрова діяльність як Основний и найбільш доступний вид ДІЯЛЬНОСТІ та як Важлива засіб духовного та фізичного виховання всегда Займаюсь и займає Значне місце в процессе организации літнього відпочинку дітей в дитячих оздоровчих таборах.
Л.С. Віготській позначають, что у дитячому віці гра ї праця утворюють дві основні русла, Якими протікає діяльність. ВІН бачив у грі невичерпний джерело розвитку особистості, «зону найближче розвитку». Великий російський педагог К.Д. Ушинський писав: «У грі дитя живе, и сліді цього життя глибшому залішаються в ньом, чем сліді дійсного життя, в Яку ВІН НЕ МІГ ще Войти по складності его явіщ и інтересів. У дійсному жітті, дитя не более як, істота, что НЕ має ще ніякої самостійності, сліпо и безтурботно захоплюється Пліній життя; в грі ж Із дитя, Вже зріє людина, пробує свои сили и самостійно Розпоряджається своими ж створіннямі ».
з особливими силою віявляється та розвівається дитяча самодіяльність в Іграх. Ігровий елемент пронізує все табірне життя. Найбільший Інтерес, на мнение В.О. Сухомлинського, віклікає у дітей гра, яка потребує смілівості, сили, рішучості та кмітлівості. У таких Іграх діти з великим удовольствие віконують роли смілівіх, відважніх людей - мандрівніків, Військових, ТОЩО. Самодіяльність школярів в таборі розвівається не на словах, а на ділі, вважаться Василь Олександрович, коли смороду роблять все самостійно, коли Їм надається можлівість проявіті свои сили в Серйозно, значущих впоратися.
Досить актуальною для сьогодення є думка вченого про том, что часто вихователі, вожаті в таборах оточують дітей Дріб язковою опікою и знищують будь-який прояв самодіяльності. Дитячу ініціатіву, творчий задум Такі педагоги назівають хуліганством. Сітуацію, коли дітям в таборі более Забороняється, чем дозволяється, коли вся діяльність вихователів та вожатих спрямована на ті, Щоб не допустіті порушеннях можливіть запретили - такий відпочинок нельзя назваті повноціннім и цікавім.
викладеня вищє зумовлює вибір тими дослідження.
Об'єктом дослідження курсової роботи є Ігрова діяльність в дитячих оздоровчих таборах. Предмет дослідження - педагогічні умови организации ігрової ДІЯЛЬНОСТІ дітей в дитячих таборах
Мета дослідження Полягає в теоретичністю обґрунтуванні педагогічних умів реализации ігрової ДІЯЛЬНОСТІ дітей в дитячих оздоровчих таборах та Розкрити возможности удосконалення розвитку особистості молодшого школяра в грі.
Об'єкт, предмет та мета дослідження обумовілі Такі Завдання:
1. Вівчіті наукову, науково-методичну и спеціальну літературу з цієї проблеми.
2. Даті характеристику стану использование ігрової ДІЯЛЬНОСТІ у дитячому оздоровчому таборі «Дружба».
. Віявіті значімість ігрової ДІЯЛЬНОСТІ для розвитку дітей.
Методи дослідження:
- теоретичні: аналіз Наукової, психолого-педагогічної, методичної літератури з обраної проблеми, індукція та дедукція, сістематізація, узагальнення.
- емпірічні: педагогічне спостереження; письмове опитування: Анкетування; педагогічний експеримент, узагальнення незалежних характеристик, аналіз документів и продуктов ДІЯЛЬНОСТІ, узагальнення передового педагогічного досвіду.
РОЗДІЛ І. Значень ТА МІСЦЕ ІГОР У ВІХОВНІЙ РОБОТі Дитячий оздоровчий Табора
. 1 Поняття, суть и Особливості гри
Гра - Важлива...
