Камчатський Державний Університет імені Вітуса Берінга
Курсова робота з дисципліни «Методика професійного навчання»
Тема: «Використання інтерактивних технологій навчання на уроках інформатики»
Зміст
Введення
Глава 1. Інтерактивні технології навчання
1.1 Моделі навчання
1.2 Інтерактіивние технології (кошти) в освіті
1.2.1 Інтерактивні дошки
1.2.2 Мультимедійні проектори
Глава 2. Використання інформаційних технологій на уроках інформатики
2.1 Інформаційні технології в процесі навчання інформатики
2.2 Використання різноманітних інтерактивних технологій, як засіб підвищення ефективності на уроках інформатики
Висновок
Список літератури
Введення
За останні 10 років відбулася корінна зміна ролі і місця персональних комп'ютерів і інформаційних технологій в житті суспільства. З предмета професійної діяльності досить вузького кола фахівців в галузі точних наук вони перетворилися на інструмент, який використовується у всіх галузях сучасного виробництва, в побуті і громадському житті. Володіння інформаційними технологіями ставиться в сучасному світі в один ряд з такими якостями, як уміння читати і писати. Людина, вміло, ефективно володіє технологіями та інформацією, має інший, новий стиль мислення, принципово інакше підходить до оцінки виниклої проблеми, до організації своєї діяльності.
Як показує практика, без нових інформаційних технологій вже неможливо уявити собі сучасну школу і інший навчальний заклад. Очевидно, що в найближчі десятиліття роль персональних комп'ютерів буде зростати і відповідно з цим зростатимуть і вимоги до комп'ютерної грамотності учнів початкової ланки.
З'являються необмежені можливості для індивідуалізації та диференціації навчального процесу, переорієнтування його на розвиток мислення, уяви як основних процесів, необхідних для успішного навчання. І нарешті, забезпечується ефективна організація пізнавальної діяльності учнів. Об'єднання в комп'ютері текстової, графічної, аудіо-відеоінформації, анімації різко підвищує якість преподносимой навчальної інформації та успішність їх навчання.
Отже, тема дослідження даної роботи - «Використання інтерактивних технологій навчання на уроках інформатики»
Об'єкт дослідження: процес використання інформаційних технологій навчання на уроках інформатики.
Предмет дослідження: інтерактивні технології у навчанні інформатики.
Мета: вивчити технологію використання інтерактивних технологій навчання на уроках інформатики
Завдання:
) Вивчити і проаналізувати психолого-педагогічну і методичну навчальну та спеціальну літературу з теми дослідження.
) Розглянути моделі навчання.
) Охарактеризувати особливості використання інформаційних технологій на уроках інформатики.
) Проаналізувати отримані результати.
Глава 1. Інтерактивні технології навчання
. 1 Моделі навчання
Як відомо в освіті існує безліч методів навчання, різні типи уроків, які переслідують одну єдину мету - засвоєння знань учнями. Вітається впровадження нововведень, або як зараз модно говорити інновацій, і їх гармонійне вливання в усталену структуру уроку. Серед моделей навчання виділяють: пасивну, активну та інтерактивну. [12] Аналогічне поділ моделей навчання можна зустріти і у В.В. Гузєєва, але по-іншому названі: екстраактівний, інтраактівний та інтерактивний режими відповідно. [9]
Особливостями пасивної моделі або екстрактного режиму є активність навчального середовища. Це означає, що учні засвоюють матеріал із слів вчителя або з тексту підручника, не спілкуються між собою і не виконують ніяких творчих завдань. Прикладами такої моделі можуть бути традиційні форми уроків, наприклад у вигляді лекції. Ця модель сама традиційна і досить-таки часто використовується, хоча сучасними вимогами до структури уроку є використання активних методів, що викликають активність extybrf. [9]
Активні або інтраактівние методи передбачають стимулювання пізнавальної діяльності та самостійності учнів. Ця модель передбачає наявність творчих (часто домашні) завдань та спілкування в системі учень-учитель, як обов'язкових. Недоліком даної моделі є те, що учні виступають як суб'єкти вчення для себе, учащие тільки себе, і абсол...
