1. Поняття про музичні здібності
музичний виховання дитина
Музичні здібності - індивідуальні психологічні властивості людини, що зумовлюють сприйняття, виконання, твір музики, навченість в галузі музики. В тій чи іншій мірі музичні здібності проявляються майже у всіх людей. Яскраво виражені, індивідуально проявляються музичні здібності називають музичною обдарованістю.
Музичні здібності являють собою відносно самостійний комплекс індивідуально-психологічних властивостей. Вони можуть зберігатися після втрати розумових здібностей через психічних захворювань, а також бути присутнім у людей, які страждають на слабоумство. Іноді сукупність музичних здібностей позначають загальним поняттям музикальність raquo ;. За визначенням Б.М. Теплова, музикальність є комплекс індивідуально-психологічних особливостей, потрібних для занять музичною діяльністю і в той же час пов'язаних з будь-яким видом музичної діяльності. Однак таке визначення музикальності не враховує деяких тонких якісних характеристик цього явища. Коли ми говоримо про музичні здібності, то маємо на увазі зазвичай кількісний аспект raquo ;, поняття музикальність відображає якісний аспект психологічного взаємодії людини і музики.
Поняття музикальність має різні, хоча і взаємопов'язані значення. Ми відносимо дане поняття, насамперед до особливому властивості, якості сприйняття, переживання або виконання музики. Крім того, музикальністю називають індивідуально-психологічну характеристику особистості, яка виражається в інтуїтивної глибині і тонкощі емоційного переживання сенсу музики, здатності передавати його в інтонуванні, в виконавської інтерпретації музичних творів. І в цьому плані музикальність виступає одним із синонімів музичної обдарованості.
Але з психологічної точки зору музична обдарованість ширше музикальності, оскільки включає в себе не тільки власне музичні, а й інші властивості особистості, наприклад: активність уяви, багатство зорових образів та їх тісний зв'язок зі слуховий сферою, тонкість слуходвігательной реакції, емоційну реактивність і ін. Людей, що володіють музикальністю, набагато більше, ніж музично обдарованих. Точно так само не слід ототожнювати поняття музикальність і музичний талант raquo ;. Людина може бути музичним, але не володіти талантом музиканта. Як не парадоксально, але можливий і зворотний варіант, коли володіння яскравими виконавськими здібностями поєднується зі слабо вираженою музикальністю.
Отже, всі поняття, якими ми звикли описувати індивідуальні прояви музичних здібностей, акцентують різні їх психологічні сторони і прояви. Музикальність немислима без основних музичних здібностей, але й не зводиться до них.
Проблема діагностики музикальності містить в собі цікаву суперечність. У практичних заняттях з учнем порівняно неважко виділити дітей з яскраво вираженою музикальністю. Але домогтися точної відповіді на всі виникаючі тут питання дослідникам не вдається. У зарубіжній музичній тестології пошуки критеріїв музикальності ведуться на основі вивчення здатності створювати звукові структури. Вважають, що здібності тонко переживати музику і виражати себе за допомогою музики (тобто звукових структур) повинні бути тісно взаємопов'язані. Серед характерних ознак музикальності називають також ранній прояв музичного слуху, наявність стійкої потреби і вибірковості в музичних враження, музичну активність (прагнення слухати, співати, складати музику), природну (тобто не привиту педагогами) виразність виконання.
Однак тісний взаємозв'язок якості музичного сприйняття і відтворення, мабуть, важлива для діагностики музикальності тільки на ранніх щаблях музичного розвитку. Багато музикантів проводили розмежувальну лінію між здатністю розуміти і глибоко переживати музику і здатністю виразно виконувати її, говорити її мовою, тобто здатністю вільно виражати себе в музиці.
Іншими словами, музикальність сприйняття і переживання музики не зумовлює для професійного музиканта практичного музично-художнього мислення, яке спирається на виконавський талант і професійну майстерність.
Прямо протилежним за змістом музикальності є поняття амузия (від гр. amusia - некультурність, неосвіченість, нехудожньої) - вкрай низький ступінь музичних здібностей чи патологічне їх порушення, відхилення від нормального музичного розвитку людини, відповідного даній культурі. Амузия зустрічається приблизно у 2 - 3% людей. Її слід відрізняти від відставань в музичному розвитку або музичної нерозвиненості (таких людей може бути до 30%), які можуть бути виправлені індивідуальної педагогічної роботою.
Часто нездатність до музики пояснюють відсутністю або вкрай низьким ступенем вираженості музичних здібностей. З психологічно...
