Організація освітнього середовища на уроках математики у першому класі при формуванні поняття числа
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи формування поняття числа в початковому курсі математики
1.1 Поняття нумерації чисел
1.2 Методика вивчення числа в межах
Висновки по першому розділі
Глава 2. Дослідно-експериментальна робота з вивчення формування поняття числа у молодших школярів
2.1 Теоретико-множинний підхід до вивчення поняття числа
Висновки по другому розділі
Висновок
Бібліографічний список
Програми
Введення
Актуальність дослідження. Вивчення математики пов'язано із засвоєнням певної системи понять. Щоб оволодіти цією системою і потім успішно застосовувати набуті знання і вміння, навчаючи молодших школярів та вирішуючи завдання їх розвитку засобами математики, необхідно спочатку зрозуміти, які особливості математичних понять, як влаштовані їх визначення, речення, що виражають властивості понять. Ці знання потрібні вчителю початкових класів ще й тому, що він першим вводить дітей у світ математичних знань, і від того, як грамотно і успішно він це робить, залежить і ставлення дитини надалі.
У процесі вивчення поняття числа молодші школярі повинні оволодіти системою теоретичних знань, а також низкою умінь і навичок, які визначені програмою.
Розробляють поняття числа, описуючи його види та операції з ними такі автори: Н.Я. Виленкин, Р.В. Канбекова, Н.Н. Лаврова, А.М. Пишкало, Л.П. Стойлова. Ідеї ??розвиваючого навчання при вивченні поняття числа та інших тем знайшли відображення у працях Л.В. Занкова, Н.Б. Істоміної, Г.Г. Микулин, Г.І. Мінської, М.І. Моро та ін.
Однак не завжди поняття числа в учнів сформовано на високому рівні. Внаслідок чого випускники початкової школи можуть відчувати труднощі в навчанні. Тому проблема формування поняття числа у молодших школярів є актуальною в усі часи.
Актуальність проблеми, її практична значущість визначили вибір теми курсової роботи: «Організація освітнього середовища на уроках математики у першому класі при формуванні поняття числа».
Об'єкт дослідження: навчальний процес вивчення поняття числа.
Предмет дослідження: освітнє середовище на уроках математики при формуванні поняття числа.
Мета дослідження: вивчити організацію освітнього середовища на уроках математики у першому класі при формуванні поняття числа.
Завдання дослідження:
1. вивчити історію розвитку поняття числа, теорію формування натурального ряду чисел, психолого-педагогічну та методичну літературу з проблеми викладання числа в початкових класах;
2. вивчити досвід вчителів початкових класів з вивчення числа в початкових класах;
. виявити особливості формування поняття числа у молодших школярів;
. провести дослідження та експериментальну роботу з даної проблеми, апробувати отримані результати.
Гіпотеза дослідження: В якості гіпотези було висунуто наступне припущення - формування поняття числа у першому класі при використанні сучасних методів навчання, інформаційних технологій значно сприяє:
· результатами засвоєння поняття числа молодшими школярами;
· розвитку навичок письма цифр і читання чисел;
· засвоєнню освіти послідовності чисел;
· розвитку інтересу до вивчення поняття числа та математики.
Для вирішення поставлених завдань і перевірки вихідних положень застосовуються такі методи дослідження: вивчення і аналіз літератури з теми дослідження; узагальнення педагогічного досвіду в області формування поняття числа з метою виявлення теоретичних основ і сучасних тенденцій викладання математики.
Етапи дослідження:
Перший етап (листопад - грудень 2013): вивчення та аналіз літератури, складання плану роботи.
Другий етап (січень - лютий 2014 року): визначення об'єкта, предмета, мети і завдання дослідження, проведення експериментальної роботи.
Третій етап (березень - квітень 2014 року): аналіз, узагальнення та систематизація накопичених матеріалів, інтерпретація отриманих результатів дослідження та оформлення курсової роботи.
Практична значимість роботи ...
