ЗМІСТ
Введення
. Організація занять з гандболу в школі
. 1 Базовий компонент
. 2 Варіативний компонент
. 3 Організація уроку з гандболу
. 4 Характеристика гандболу як засоби фізичного виховання
. Методика навчання техніці гри в гандбол
. 1 V, VI - класи
. 2 VII - клас
. 3 VIII - клас
. 4 IX- клас
. 5 X, XI - класи
Висновок
Список літератури
ВСТУП
У фізичній культурі людини величезне значення мають спортивні ігри. Адже вони характеризуються, з одного боку, різноманітністю розвиваються рухових якостей, відповідністю природним руховим здібностям людини, а з іншого - підвищеною ефективністю обумовленої ігровий сюжетностью, емоційністю.
І серед усіх спортивних ігор гандбол, мабуть, найбільшою мірою втілює їх перевага. Він розвиває якості необхідні бігунові, стрибунові, метальникові, гімнасту, виховує ігрове тактичне мислення, силу волі, ініціативність, колективізм і, таким чином, є дієвим способом спортивного вдосконалення. В організаційному аспекті до переваг гандболу слід віднести і простоту інвентарю, відносну нескладність місця вибору гри та його обладнання: її можна проводити і в спортивному залі, і на відкритих майданчиках, у тому числі імпровізованих.
Тому представляється невиправданим, що гандбол в порівнянні з футболом, волейболом, баскетболом і іншими іграми, займає більш ніж скромне місце в програмах навчальних закладів. Дотепер відчувається брак спеціальної літератури з гандболу.
Гандбол відноситься до видів спорту з так званою конфліктної діяльністю. Команди прагнуть досягти переваги над суперником, маскуючи свої задуми і одночасно намагаючись розкрити плани противника. Тому розглядаючи спортивну боротьбу команд необхідно з позицій протиборства сторін.
Процес гри визначається наявністю техніки, тактики і стратегії. Без цих складових спортивне єдиноборство команд неможливо.
Уроки з гандболу, як і інші уроки з фізичної культури, є основною формою занять. Загальні навчально-виховні цілі уроків з гандболу, визначаються програмою, конкретизуються в системі приватних завдань при плануванні роботи на певний період (чверть, рік). Урок повинен обов'язково містити освітні завдання. Це досягається постійним роз'ясненням матеріалу з оволодіння знаннями, вміннями і навичками, використанням комплексів різноманітних вправ, правильним дозуванням фізичних і психічних навантажень.
1. ОРГАНІЗАЦІЯ ЗАНЯТЬ З ГАНДБОЛУ В ШКОЛІ
Зміст навчального предмета «Фізична культура і здоров'я» по розділу «гандбол» представлене базовим і варіативним компонентами [16].
. 1 Базовий компонент
Базовий компонент є змістом навчального предмета «Фізична культура і здоров'я», обов'язковим для освоєння учнями, віднесеними за станом здоров'я до основної і підготовчої медичних груп. Він включає розділи «Знання» та «Основи видів спорту», ??які містять мінімальний обсяг навчального матеріалу, необхідний для загального фізкультурного освіти, загальнокультурного, духовного та фізичного розвитку, оздоровлення, морального вдосконалення учнів, формування здорового, фізично активного способу життя, розваги та відпочинку за допомогою засобів фізичної культури.
Розділ «Знання» включає теоретичний матеріал, необхідний для практичного освоєння навчального предмета, формування світогляду здорового, фізично активного способу життя, самостійного використання засобів фізичної культури з метою оздоровлення, розваги та активного відпочинку.
Розділ «знання» з гандболу для V - XI класів включає: правила безпеки учнів на уроках з гандболу; підготовка інвентарю, одягу і взуття до занять; правила переходу до місця занять з гандболу; підготовка і прибирання місць занять; правила змагань з гандболу; мову жестів судді; етика гравця; правила поведінки на іграх в якості глядача (етика вболівальника); кращі гравці світу, Європи, країни, населеного пункту, школи та їх досягнення.
Розділ «Основи видів спорту» включає практичний і необхідний теоретичний навчальний матеріал, який освоюється на практичних навчальних заняттях одночасно з руховими вміннями, навичками, способами діяльності. Зміст практичного навчального матеріалу по розділу «Гандбол» включає наступний матеріал: клас - Стойка гравця, пересування; зупинка двома кроками; ведення м'яча; ловля м'яча двома руками і п...
