ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНЯТ в освітньому процесі ДОУ
. 1 Поняття, функції пізнавальної мотивації
. 2 Особливості пізнавальної мотивації дошкільнят
. 3 Засоби, умови, технології та методи розвитку пізнавальної мотивації дошкільнят в освітньому процесі ДОУ
Висновки по першому розділі
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРІМЕТАЛЬНАЯ РОБОТА З РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНЯТ в освітньому процесі ДОУ
. 1 Виявлення рівня розвитку пізнавальної мотивації старших дошкільників
. 2 Організація роботи з розвитку пізнавальної мотивації старших дошкільників в освітньому процесі ДОУ
. 3 Виявлення ефективності проведеної роботи по розвитку пізнавальної мотивації старших дошкільників в освітньому процесі ДОУ
Висновки по другому розділі
ВИСНОВОК
ЛІТЕРАТУРА
ДОДАТОК
ВСТУП
Актуальність дослідження. Дошкільне дитинство - це період пізнання дитиною себе і світу, характерною рисою дітей даного віку є допитливість, але важливим видається перехід від неї до стійкої пізнавальної спрямованості дитини.
Зараз намічається тенденція зниження вікової межі шкільного віку, діти починають вчитися досить рано, у віці шести років вони вже вміють читати і писати, а відповідно сама підготовка починається ще раніше. Але якою б не була педагогічна підготовка до навчання в школі, дитина шести років ще не готовий психологічно до цієї якісно нової щаблі. Раннє вступ до школи ускладнює процес засвоєння знань, і хоча дитина вже здатна засвоювати навчальний матеріал, але у нього ще зберігається гостра потреба грати (Кулагіна І.Ю., 2008). Він вчиться, граючи, і ще не готовий змінити соціальну ситуацію розвитку з ігровою на навчальну. Пізнавальна мотивація є запорукою успішного навчання в школі (Савенков А.І.), але у віці шести років вона ще нестійка і ситуативна. Однією з причин такої ситуації може бути недостатній рівень сформованості пізнавальної мотивації у дошкільнят, яка не є наслідком віку, а повинна бути сформована у дитини ще до вступу до школи.
Таким чином, при сформованої у дошкільника пізнавальної мотивації процес подальшого навчання буде протікати найбільш ефективно.
Численні вітчизняні вчені займалися проблемою пізнавальної мотивації, такі як Л.І. Божович, М.А. Данилов, Н.Ф. Добринін та ін., Вони розглядали пізнавальну мотивацію як розумову активність, Л.С. Виготський, В.В. Давидов і Л.В. Занков як умова розвитку самостійності та підвищення пізнавальної активності. А.Н. Леонтьєв, Б.Г. Ананьїв і Л.І. Божович пізнавальну мотивацію розглядали як структуру, що складається з потреб індивіда. Однак багато роботи стосуються шкільного віку, хоча саме дошкільний вік є періодом найбільш інтенсивного формування мотиваційної сфери.
Грунтуючись на цьому, можна сформулювати проблему дослідження, яка полягає в тому, що в даний час стоїть гостра необхідність у розвитку дошкільника пізнавальної мотивації як критерію успішності підготовки до його подальшого навчання і підготовки до школи, і в той же час виявляється недостатня методична розробленість проблеми формування пізнавальної мотивації в освітньому процесі ДНЗ.
Об'єкт дослідження - процес розвитку пізнавальної мотивації дітей старшого дошкільного віку.
Предмет дослідження - умови розвитку пізнавальної мотивації у дітей старшого дошкільного віку в освітньому процесі ДОУ
Мета дослідження: виявити особливості пізнавальної мотивації сучасних дошкільнят та найбільш ефективні шляхи її розвитку, спрямовані на те, щоб пізнавальна мотивація стала внутрішнім якістю особистості дошкільника.
Завдання дослідження:
. Аналіз психолого-педагогічної літератури з теми дослідження;
2. Виявлення рівня розвитку пізнавальної мотивації у дітей старшого дошкільного віку;
3. Визначення засобів розвитку пізнавальної мотивації у дітей старшого дошкільного віку;
4. Проведення роботи з розвитку пізнавальної мотивації в освітньому процесі ДОП та виявлення її ефективності.
Гіпотеза дослідження: розвиток пізнавальної мотивації старших дошкільників в освітньому процесі ДОУ буде ефективно якщо:
· використовувані методи і форми будуть відповідати віку;
· використовувані матеріали будуть цікаві і доступні дітям...
