Введення
екологічний шкільний культура педагогічний
Історія людства нерозривно пов'язана з історією природи. На сучасному етапі питання традиційного взаємодії її з людиною переросли в глобальний екологічна криза, яка включає в себе:
забруднення біосфери;
зміна фізичних, хімічних, біологічних якостей нашої планети;
зміна екосистем і погіршення здоров'я людини.
Довгий час глобальні екологічні проблеми просто замовчувалися. Знали про низ тільки фахівці, і то не всі. А сьогодні ми відзначаємо, що екологічна обстановка в країні, в тому числі і в нашій Московської області, є кризовою. В даний час пріоритет екологічної освіти та виховання підростаючого покоління не викликає сумніву. Оскільки дієвість будь-яких заходів щодо захисту природи визначається людиною, то їх здійснення неможливе чисто економічним і технічним шляхом - потрібна зміна морального та етичного ставлення до природи.
Якщо люди в найближчому майбутньому не навчаться дбайливо ставитися до природи, вони погублять себе. Щоб цього не сталося необхідно виховувати екологічну культуру людини з раннього віку, починаючи з дитячого садка, школи, а в подальшому і інших освітніх установах, так як придбані знання можуть надалі перетворитися в міцні переконання особистості.
Екологічна культура розглядається вченими як культура єднання людини з природою, гармонійного злиття соціальних потреб і потреб людей, з нормальним існуванням і розвитком самої природи. Людина, що опанувала екологічною культурою, підпорядковує всі види своєї діяльності вимогам раціонального природокористування, дбає про поліпшення навколишнього середовища, не допускає її руйнування і забруднення. Тому йому необхідно опанувати науковими знаннями, засвоїти загальнолюдські цінності, орієнтації по відношенню до природи, а також виробити практичні вміння та навички щодо збереження сприятливих умов природного середовища. Отже, поняття «екологічна культура» складне і багатогранне. За визначенням філософів, «екологічна культура - це основа загальної культури, що виражає характер і якісний рівень відносин між суспільством і природою».
У сучасній педагогічній науці під екологічною культурою особистості людини розуміється твердження у свідомості та діяльності принципів раціонального природокористування, оволодіння навичками вирішення соціально-економічних завдань без шкоди для навколишнього середовища і здоров'я людей, це потреба і вміння дотримуватися режиму економії як загальнонародної справі [1]. Справжня культура, по суті своїй, завжди формувала почуття краси, істини і добра.
Актуальність теми дослідження обумовлена ??тим, що усвідомлення школярами екологічних проблем становить важливий аспект сучасності. Рівень екологічної культури прямо пропорційний екологічній обстановці в країні і знаходиться в прямій залежності від екологічного виховання людини.
Проблема формування екологічної культури школярів займає важливе місце в педагогіці і вимагає всебічного розгляду і глибокого вивчення як на теоретичному рівні, а й у рівні організації практичної роботи з дітьми. Феномен екологічної культури розглядають Н.Н. Вересов, Л.І. Грехова, Н.С. Дежнікова, А.П. Сідельковскій, І.Т. Суравегина та інші дослідники. Я І. Габай, А.Н. Захлєбний, І.Д. Звєрєв, Б.Г. Іоганзен, О.Є. Письменна, І.Т. Суравегина та інші розробили принципи екологічної освіти середньої школи.
Сьогодні екологічна освіта і виховання - дві нерозривно пов'язаних, взаємопроникних і взаємодоповнюючих педагогічних процесу, де найважливішим компонентом екологічної культури, розвивають у школярів є знання основ екології, головна суть якої полягає у взаємному впливі складових частин екологічних систем і їх зв'язок з навколишнім світом.
Мета роботи: вивчення процесу формування екологічної культури та екологічного мислення в учнів початкових класів як складової частини системи цілеспрямованого впливу на людину по створенню почуття громадянського обов'язку та моральної відповідальності за стан довкілля , дбайливого ставлення до природи і її ресурсів
У відповідності з поставленою метою були визначені наступні завдання:
1. Проаналізувати сучасний стан проблеми формування екологічної культури в педагогічній теорії.
. Виявити шляхи формування екологічної культури особистості.
. Розробити та експериментально апробувати систему виховної роботи з формування екологічної культури особистості учнів експериментального класу.
Наукова новизна роботи полягає в тому, що її результати дозволяють досягти фор...
