Зміст
Введення
Глава 1. Форми існування російської національної мови
. 1 Російський національний мову
. 1.1 Систематизація російської мови
Глава 2. Місце сленгу серед форм російської мови, зазначених у міському узусе
. 1 Населення Мурманська
. 2 Соціолінгвістичні методи
. 2.1 Аналіз і статистичні дані дослідження сленгу в мовленнєвій середовищі Мурманська
. 2.2 Алфавітний словник і частотність сленгових одиниць
Глава 3. Методичний аспект вивчення сленгу в школі
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Російська мова - це жива, розвиваючись система зі своєю структурою і нормами, правилами і винятками, різними формами побутування. Динамічний розвиток сучасного суспільства, в першу чергу, взаємопов'язане з мовою, оскільки громада є джерелом природи мовних одиниць. Найбільший вплив на мова мають так звані соціолекти - соціальні діалекти - сукупності мовних особливостей якої-небудь групи. Найбільш відкритою з цих підсистем є сленг. На відміну від арго і жаргону у сленгу немає соціально-груповий орієнтації: його носіями можуть бути представники різних професій, різного соціального та освітнього статусу і навіть різного віку. Основним носієм сленгу визнається молодь, але сленгізми зустрічаються і в мові середнього покоління. Сленгові одиниці широко використовуються в художніх текстах, у ЗМІ, у вільному спілкуванні.
Актуальність нашого дослідження обумовлена ??відсутністю в мовознавстві чіткої дефініції сленгу (багато авторів займаються проблемою розмежування та визначення сленгу); сленг динамічно розвивається, розширюється, оновлюється, входить у словниковий склад, і, безсумнівно, подібні процеси вимагають свого вивчення.
Теоретичну базу за формами існування російської мови загалом і соціолектов зокрема становлять праці таких вчених, як Л.В. Щерба, В.В. Виноградов, Д.С. Лихачов, В.Д. Бондалетов, І.Р. Гальперін, Л.П. Крисін, В.Н. Бєліков, Т.А. Кудінова, В.Б. Биков, В.В. Хімік, Т.Н. Плешкова, Т.Н. Яковіц, В.П. Хомяков, Н.О. Орлова, М.Т. Дячок, С.В. Моїсеєв, З. Кестер-Тома.
Мета даної роботи полягає в дослідженні за допомогою соціолінгвістичних методів сленгу в міському мовному узусі у виборній сукупності, з рішенням наступних завдань: вивчити мова на наявність сленгових одиниць; виявити відмінності груп за категоріями освіти, віку і статі; скласти словник із зібраних сленгових одиниць з алфавітним упорядкуванням і описом; встановити частотність вживання виявлених сленгизмов.
Об'єктом дослідження є мовна міська середу.
Предмет дослідження - наявність сленгових одиниць у мовленні.
Для досягнення мети дипломної роботи використовувалися наступні методи:
метод анкетування, що дозволяє з'ясувати деталі мовної ситуації для подальшого їх аналізу;
метод математичної статистики, для систематизації та використання статистичних даних.
Матеріалом дослідження послужили дані, зібрані в ході социолингвистического методу анкетування.
Структура роботи: робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку літератури, додатків.
У вступі обгрунтовується актуальність теми, формулюються об'єкт, предмет, мета, методи дослідження, дається характеристика структури роботи.
У першому розділі розглядається поняття російської мови як національного, дається характеристика кожної підсистемі російської мови (діалект, літературна мова, просторіччя, соціолекти).
У другому розділі наводяться дані про чисельність і склад міського населення, пояснюються соціолінгвістичні методи збору матеріалу, а також проблема вибору інформантів і способи обробки отриманих даних. Надаються результати анкетування з подальшою статистичною інтерпретацією. Вироблений алфавітний словник виявлених сленгових одиниць та встановлено їх частотність.
У третьому розділі описується можливість практичного застосування отриманих даних у школі.
У висновку наводяться основні висновки дослідження, результати виконаної роботи, її самооцінка і перспективи подальшого вивчення.
Глава 1. Форми існування російської національної мови Російський національний мову
. 1 Російський національний мову
Російський національний мову за родинними...
