Зміст
Введення
Глава 1. Вивчення російських традицій сімейного виховання
.1 Історія розвитку сімейного виховання в Росії
Глава 2. Аналіз традицій і сучасної практики сімейного виховання в Росії
.1 Особливості сімейного виховання в сучасній Росії
Висновок
Список літератури
Введення
Актуальність дослідження. Соціально-економічні реформи в країні призвели до розвитку кризових явищ в життєдіяльності російської родини: розпадається її традиційна структура, деформується характер подружніх відносин, послаблюються родинні зв'язки і спадкоємність поколінь, що веде до зниження виховних можливостей сім'ї. У результаті виявилася зруйнованою багатовікова, спонтанна передача народного педагогічного досвіду від батьків до дітей, втрачено багато норми, що вважалися основою виховання.
Сім'я традиційно виступає берегинею і транслятором фундаментальних цінностей підростаючому поколінню. Саме тут у дитини формується перше цілісне уявлення про світ, закладається фундамент людської особистості. Сучасна сім'я є найважливішою соціальним середовищем формування особистості і ключовим інститутом психологічної підтримки та виховання, відповідальним за відтворення певного способу життя, думок і відносин. Саме в ній формуються гуманістичні моральні начала в дитині, вона є вихідною «школою» відносин з людьми. Але психологічний дискомфорт, нестабільна емоційна атмосфера в сім'ї, педагогічна некомпетентність батьків може призвести до цілого ряду негативних наслідків.
За даними досліджень І.В. Бестужева-Лади, І.А. Давліева, С.В. Дармодехин, І.С. Кона, Б.Н. Попова, А.Г. Харчева та ін. Сім'я займає провідне місце серед інститутів виховання. Структура сім'ї, її значення, специфіка та умови сімейного виховання, виховний потенціал, взаємодія сім'ї зі школою, педагогічна культура батьків вивчалися Ю.П. Азаровим, Л.В. Байбородова, Т.С. Буторін, Т.П. Гаврилової, І.В. Гребенникова, В.Н. Гуровим, Є.В. Кисельової, Л.І. Маленкова, Н.І. Монаховим, А.С. Спиваковской, Е.Л. Тихомирової та ін. Історико-педагогічний аналіз виховного потенціалу дан І.В. Крупина; особливості виховання дітей з неповних сімей розкриті І.В. Борисової та В.І. Костієво; вплив укладу життя багатодітної сім'ї на формування особистості дитини - Г.А. Новокшонова; різні форми роботи вчителя з батьками - В.Г. Сенько, О.Н. Урбанської; диференційований підхід у роботі з сім'єю - Г.І. Куцебо, Є.І. Насєдкін. Т.В. Лодкіна досліджена безпосередній зв'язок укладу життя сім'ї та її психолого-педагогічної культури, розглядаються питання підвищення психолого-педагогічної культури як структурного компонента сімейного укладу.
Об'єкт дослідження: сімейне виховання в Росії.
Предмет дослідження: особливості сімейного виховання в Росії.
Мета дослідження: вивчити російські традиції сімейного виховання.
Завдання дослідження:
розглянути історію розвитку сімейного виховання в Росії;
виявити особливості сімейного виховання в сучасній Росії.
Глава 1. Вивчення російських традицій сімейного виховання
. 1 Історія розвитку сімейного виховання в Росії
сімейне виховання російський традиція
Наука про сімейне виховання - відносно нова галузь теоретичних знань про виховання дітей у сім'ї. У Росії лише з другої половини IX століття стала виділятися з загальної педагогіки самостійна область ведення про виховання дітей до школи. Звичайно, і до цього чимало було в країні педагогічних творів про первісному вихованні дітей. Але власне вітчизняних праць серед них було небагато, переважали іноземні, в перекладі російською або в оригіналі.
Розквіт російської теорії про сімейне виховання припадає на кінець XIX початок XX століття. Саме в цей час велися пошуки нові способів виховання дітей у сім'ї.
Теорія і досвід сімейного виховання знаходили нові активні способи впливу на школу: батьківські збори, батьківські комітети і подібні їм об'єднання батьківської громадськості. Сім'я і школа прийшли до визнання необхідності співпраці в справі виховання та подолання розбіжностей антагонізму.
Після 1917 року і до 90-х років ми пережили найбільший в історії людства суспільно державний експеримент по звільненню російських народів від гніту приватного капіталу, від експлуатації людини людиною, пише Лебедєв. Колективні відносини визначали лад сім'ї та сімейного виховання.
Перший освітній інститут людини є сім'я, а школа, навіть елементарна, є ж продовження виховання та освіти. А як іде виховання в сім'ї - добре ...
