Зміст
Введення 3
Глава 1. Сімейні відносини як показник розвитку тривожності в молодшому шкільному віці
1.1.Понятие сімейних відносин 6
1.2.Тіпи сімейних відносин 15
1.3.Прічіни виникнення тривожності в сім'ях, мають дітей молодшого шкільного віку 22
Глава 2.Опитно експериментальна робота
2.1 Організація і проведення дослідження 31
2.2.Результати і аналіз експериментальної роботи .................. 35
Висновок 40
Література 43
Програми
ВСТУП
Актуальність міжособистісних стосунків у сім'ї та їх вплив на формування особистості і поведінки дітей полягає в наступному: дуже важливий фактор емоційної врівноваженості та психічного здоров'я дитини - це стабільність сімейної середовища. Велике значення має В«якістьВ» сім'ї, її виховна здатність. Сім'я, нездатна виховувати, призводить до серйозних порушень в процесі соціалізації дитини.
У процесі близьких взаємин з матір'ю, батьком, братами, сестрами, дідусями, бабусями та іншими родичами у дитини з перших днів життя формується структура його особистості. Він входить у світ своїх рідних, переймає норми їх поведінки.
Тому батьки в житті дитини відіграють велику і відповідальну роль. Вони дають перші зразки поведінки. Дитина наслідує, і прагнути бути схожим на матір і батька. Коли батьки розуміють, що багато в чому від них самих залежить формування особистості дитини, то вони ведуть себе так, що всі їхні вчинки та поведінку в цілому сприяють формуванню у дитини тих якостей і такого розуміння людських цінностей, які вони хочуть йому передати. Такий процес виховання можна вважати цілком свідомим, так як постійний контроль над своєю поведінкою, за ставлення до інших людей, увага до організації сімейного життя дозволяє виховувати дітей у найбільш сприятливих умовах, що сприяють їх всебічному і гармонійному розвитку.
У процесі виховання велику роль відіграють в сім'ї взаємини між представниками різних поколінь, а так само в межах одного і того ж покоління. Сім'я як мала соціальна група впливає на своїх членів. Одночасно кожен з них своїми особистими якостями, своєю поведінкою впливає на життя сім'ї. Окремі члени цієї малої групи можуть сприяти формуванню духовних цінностей її членів, впливатиме на цілі і життєві установки всієї родини. [2,98] Чим менше сім'я, тим вище вимоги психологічної сумісності її членів. У великій родині психотерапевтична навантаження розподіляється, і виникають мікрогрупи за інтересами та духовної близькості: батько-син, бабуся-внучка і т.д. [3,75]
Завдяки своїм особливостям сім'я як мала група створює своїм членам такі умови для емоційних проявів і задоволення емоційних потреб, які допомагають людині відчувати свою приналежність до суспільства, підсилюють відчуття його безпеки і спокою, викликають бажання надавати допомогу і підтримку іншим людям.
Однією з найголовніших функцій сім'ї полягає у створенні умов для розвитку особистості всіх своїх членів.
Об'єкт дослідження: типи відносин у сім'ях. p> Предмет дослідження: Рівень тривожності дітей молодшого шкільного віку в сім'ях з різним типом сімейних відносин/
Мета роботи: Вивчення міжособистісних відносин у сім'ях, яким чином позиції батьків впливають на формування особистості дитини. Побудова моделі поведінки для батьків і дітей, яка дозволить подолати негативні наслідки внутрісімейного конфлікту за допомогою способів співволодіння адекватних стресової ситуації.
Для досягнення заданої мети необхідно вирішити такі завдання:
Вивчити літературу, видану раніше з даної тематики.
Визначити основні поняття, необхідні для даного дослідження.
Описати методики психологічної діагностики, що дозволяють досліджувати взаємини в сім'ї і особистість школяра
Дослідити індивідуальні особливості та стилі батьківських відносин за допомогою особистісних опитувальників.
Гіпотеза: нашої роботи полягає в тому, що різні типи сімей, виділені по структурних і соціальним ознаками, зумовлюють особливості виховання дітей; від ставлення до дитини батька і матері, від задоволення його психічних потреб багато в чому залежить виникнення і розвиток тривожності у дитини. . Коли батьки розуміють, що багато в чому від них самих залежить формування нормального психічного стану дитини, то вони ведуть себе так, що всі їхні вчинки та поведінку в цілому сприяють формуванню. Такий процес виховання можна вважати цілком свідомим, так як постійний контроль над своєю поведінкою, за ставленням до інших людей, увага до організації сімейного життя дозволяє виховувати дітей у найбільш сприятливих умовах, що сприяють їх всебічному і гармонійному розвитку. p> Методи дослідження:
-вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми дослідження;
...
