Особливості впліву сімейного виховання на розвиток дитини молодшого шкільного віку
Зміст
Вступ
Розділ 1. теоретичністю аналіз проблеми внутрішньо-сімейної взаємодії
1.1 Образ Я молодшого школяра
1.2 Вплив сімейного виховання на особистість дитини
1.2.1 Сім я, ее Функції та Завдання у соціалізації дитини
1.2.2 Типи ї стилі сімейних отношений
1.2.3 Сімейні фактори впліву на розвиток дитини
1.3 Дезадаптуючі види сімейного виховання
Розділ 2. Емпірічне дослідження особливую впліву стилю виховання на розвиток дитини
2.1 Характеристика методів дослідження
2.2 Характеристика Вибірки та процедура дослідження
2.3 Аналіз отриманий результатів
Висновки
Список літератури
Додатки
Вступ
Актуальність дослідження. Дана робота Присвячую вивченню взаємозв'язку стілів сімейних отношений та псіхічного розвитку дитини молодшого шкільного віку. Необходимость в проведенні ДОСЛІДЖЕНЬ на Вказану тему обумовлюється, на наш погляд, цілою обертав свої причин.
По-перше, в теперішній годину проблема дитячо-батьківськіх отношений як фактора псіхічного благополуччя дітей в условиях сім ї набуває особлівої актуальності, так як являється однією Із найважлівішіх складових государственной политики Збереження здоровий я нації.
по-іншому, Актуальність даної роботи обумовлює складних ситуация в сучаснім суспільстві, яка аж Ніяк НЕ ідеальна. У світі много жорстокості, зла, байдужності людей до навколішніх, а годиною даже до своих рідних и близьким. Злочинність зростанні з шкірних днем. І все це, найчастіше, результат неправильного виховання, результат насильства в родіні, результат проявиться агресії батьків Стосовно дітей, або проста байдужність.
За-Третє, сім'я, на мнение вчених, єдиний соціальний институт, Який Забезпечує Ефективне виховання дітей.
Таким чином, звертаючись тема має велику практичність значущість.
Об'єктом дослідження віступають психічні Особливостігри сімейного виховання.
Предметом дослідження є Взаємозв'язок внутрішньо сімейних отношений та псіхічного розвитку дитини молодшого шкільного віку.
Метою дослідження є Вивчення стілів сімейного виховання та взаємозв язок міжособістісніх отношений у сім ях та розвитку особистості дитини.
Гіпотезі дослідження:
1. У більшості сімей переважає такий стиль виховання як «Прийняття».
2. ОЦІНКИ дітей относительно вікорістовуваного стилю виховання збігається з оцінкамі батьків.
согласно з поставленими метою та Висунення гіпотезамі були Визначи основні Завдання дослідження:
1. Здійсніті теоретичний аналіз сімейних отношений, їх тіпів и стілів, а такоже їх Вплив на формирование особистості молодшого школяра.
. Організація і проведення емпірічного дослідження по вивченню залежності особистості дитини від умів внутрішньо сімейного виховання.
3. Проведення статистичного та якісного АНАЛІЗУ отриманий результатів
4. Розробка практичних рекомендацій.
Методологічною та теоретичністю основою дослідження є положення великих міслітелів Минулого (Платона, Аристотеля, Я.А. Каменських, Ж.-Ж. Руссо) относительно сім'ї, яка розглядалась як фактор виховання ї впліву на розвиток дитини; ОЦІНКИ роли родини в становленні як особистості й Подальшого життя кожної людини; Вивчення цієї проблеми Займаюсь ї російські Вчені (Н.І. Новиков, А. Н. Радищев, В.Ф. Одоєвській, А.І. Герцен, Н.І. Пирогов, Н.А. Добролюбов, К.Д. Ушинський, Л.Н. Толстой, AC Макаренко, В.А. Сухомлинський); та концептуальні положення українських дослідніків (М.І. Бешкетніків, Д.Н. Добровіч, С.В. Ковальов, н.у Бондаренко, І.В. Гребенников-Гребенщиков, В.Я. Титаренко) относительно особливую формирование особистості дитини.
Методи дослідження. У процессе дослідження були вікорістані Такі методи: аналіз та узагальнення науково-теоретичне джерел з проблеми дослідження, проведеного психо-діагностичних вимірювань (помощью опітувальніків та проективних методи...
