Зміст
Введення
Глава I. Стандарти ФГОС в галузі геронтології
1.1 Поняття геронтології. Місце генетичного аспекту геронтології в загальноосвітньому стандарті
1.2 Порівняння шкільних загальноосвітніх програм у галузі цитологічної та генетичної геронтології
1.3 Формування ключових компетенцій бакалаврів і магістрів біології в області цитологічної та генетичної геронтології
Глава II. Розробка уроку по генетичній геронтології
2.1 Методика організація заняття з теми «Генетична геронтологія»
2.2 План-конспект планованого заняття, методичні особливості проведення заняття по темі генетична геронтологія для учнів 10 класу ЗОШ
2.3 Критерії оцінки за підсумками заняття
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
загальноосвітній шкільний урок геронтологія
Актуальність дослідження. Питання вивчення геронтології в сучасної демографічної ситуації - не примха, а нагальна необхідність. Як відомо демографічні індекси старіння населення неухильно підвищуються, так само як і показник смертності, а кількість знову народжених дітей падає, що викликає неминуче старіння і вимирання націй. Питання про генетичні механізми старіння в сучасній геронтології вивчений досить докладно, проте сама генетична геронтологія - доля небагатьох фахівців, між тим, основам генетики старіння приділено увагу ще у шкільній програмі, в програмі навчання магістрів і бакалаврів біології та медицини.
Однак, на наш погляд, висвітлення питань геронтології в сучасній середній і вищій школі за межами вивчення дисципліни «Геронтологія» розвинене недостатньо. У сучасній дійсності студенти і школярі повинні краще уявляти собі механізми клітинного старіння і основи їх генетичного механізму, щоб розуміти, чому і як старіє чоловік.
Питання більш докладного вивчення генетичної геронтології цікавий ще й тим, що школярам і майбутнім фахівцям не доводиться безпосередньо мати справу і будувати уявлення про те, які наслідки старіння на організмовому рівні, що підстьобує дослідницький інтерес в галузі генетики та викликає в учнів бажання розбиратися в даному питанні.
Об'єкт дослідження: генетична геронтологія
Предмет дослідження: місце геронтології в сучасному загальноосвітньому стандарті
Мета дослідження: вивчити генетичні аспекти геронтології та визначити місце генетичного аспекту геронтології в загальноосвітньому стандарті.
Для цього ми виконаємо наступні завдання дослідження:
Визначимо поняття геронтології та окреслимо місце генетичного аспекту геронтології в загальноосвітньому стандарті
Порівняємо шкільні загальноосвітні програми в області цитологічної та генетичної геронтології
Опишемо формування ключових компетенцій учнів середньої школи, бакалаврів і магістрів біології та медицини в області цитологічної та генетичної геронтології
Розглянемо методику організація заняття з теми «Генетична геронтологія» у ЗОШ
Розробити план-конспект планованого заняття, методичні особливості проведення заняття для 10 класу загальноосвітньої школи в рамках вивчення курсу біології в програмі вивчення цитології і генетики
Розробити критерії оцінки за підсумками заняття.
Теоретична база дослідження. Питаннями вивчення генетичного аспекту геронтології у вітчизняній і зарубіжній науці займалися такі фахівці, як І. Мечников, В. Ружичка, В.В. Алпатов і О.К. Настюкова та ін.
Питання вивчення місця геронтології в загальноосвітньому стандарті на даний момент практично не вивчений, серед тих небагатьох авторів, які займалися методичними розробками навчання геронтології в школі та ВНЗ, можна привести в приклад Т. Журавльову, Г. Котельникова, Г. Медведєву, О. СУРНІНА та ін.
Практична значимість дослідження. Питання вивчення генетичної геронтології в загальноосвітньому Стандарт не був послідовно вивчений до теперішнього моменту. Наше дослідження покликане підкреслити важливість підкреслення вивчення основ генетичної геронтології в рамках загального курсу біології для формування компетентності учнів у галузі вивчення старіння людини.
Структура роботи. Дослідження складається з двох голів. У першому розділі ми розглянемо поняття геронтології, основні її концепції, місце геронтології в загальної біології в ЗОШ та ВНЗ, а також процес формування ключових компетенцій бакалаврів і магістрів біології в області цитологічної та генетичної г...
