Придністровський державний університет ім. Т.Г. Шевченко
Факультет педагогіки і психології
Кафедра педагогіки та сучасних освітніх технологій
Курсова робота
з педагогіки
на тему: Типи сімейного неблагополуччя та методи соціально-педагогічної підтримки дитинства
Виконав
Устюшкіна Дар'я Олександрівна
Тирасполь, +2013
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні підходи до дослідження типів сімейного неблагополуччя
.1 Поняття «сімейне неблагополуччя»
.2 Типи сімейного неблагополуччя та їх вплив на отклоняющееся поведінка дітей
1.3 Вплив неблагополучної сім'ї на отклоняющее поведінку дитини
Глава 2. Програмно-методичне забезпечення соціально-педагогічної підтримки сім'ї та дитинства
2.1 Методи соціально-педагогічної підтримки дітей групи ризику
2.2 Діагностичний інструментарій
Висновок
Література
Програми
Введення
Сім'я є першим виховним інститутом, взаємозв'язок з яким людина відчуває протягом усього життя. Саме в родині зароджуються основи моральності та моралі людини, формуються норми поведінки, проявляються внутрішній світ та індивідуальні якості особистості. Сім'я сприяє самоствердження людини, стимулює його соціальну та творчу активність. Таким чином, в сім'ї відбувається первинна соціалізація дитини.
Як соціальний інститут сім'я покликана виконувати ряд функцій (репродуктивну, економічну та господарсько-побутову, виховну та психотерапевтичну та ін. функції) і має певний соціальний статус.
Соціальний статус сім'ї - поєднання індивідуальних характеристик членів сім'ї з її структурними і функціональними параметрами. У психолого-педагогічній літературі описано чотири статусу сім'ї: соціально - економічний статус (матеріальне становище сім'ї, житлові умови, майнова забезпеченість), соціально-психологічний статус (сприятливий психологічний клімат), соціокультурний статус (загальна культура сім'ї, рівень освіти дорослих членів) і ситуаційно-ролевой статус (відношення до дитини і його проблем), виховні можливості і характер дитячо-батьківських відносин.
Сімейне виховання має ряд безперечних достоїнств. До них слід віднести, сприятливий емоційний і морально-психологічний клімат, атмосфера любові, турботи і підтримки, близькість батьківського впливу, духовний зв'язок і спадкоємність між поколіннями, постійний приклад дорослих, моральне виховання особистості, через засвоєння системи цінностей, сімейних традицій, стереотипів поведінки та спілкування тощо.
Однак зустрічаються так звані неблагополучні сім'ї, виховання в яких, як правило, деформує особистісний розвиток дитини. Крім того, неблагополучні сім'ї є джерелом соціального сирітства. Дослідники проблеми соціального сирітства (В.В. Чечет, Л.І. Смагіна, А.К. Воднева, Л.М. Шіпіцин та ін.) Серед основних причин даного явища вказують на кризу інституту сучасної сім'ї.
Актуальність дослідження полягає в потребі розглянути цілий ряд факторів, що визначають сімейне неблагополуччя, що впливають на зростання числа дітей, позбавлених батьківського піклування, падіння життєвого рівня, безробіття і низькі доходи сім'ї, погіршення умов утримання дітей, структурні зміни в сім'ях - збільшується кількість неповних сімей, а також дітей, народжених поза шлюбом матерями-одинаками чи неповнолітніми матерями, в силу чого зростає число відмовних дітей, також відсутність або недолік в сім'ях емоційного, довірчого спілкування, високий рівень конфліктності у відносинах між дорослими членами сім'ї та в дитячо-батьківських відносинах, несприятливий емоційний фон в цілому, педагогічна некомпетентність батьків і т.д., і, нарешті, падіння моральних підвалин сім'ї, алкоголізм і наркоманія батьків, а звідси - жорстоке поводження з дітьми, нехтування їхніми інтересами і потребами.
Це свідчить про те, що інститут сучасної сім'ї знаходиться в кризовому стані, що природно привертає увагу фахівців з різних галузей науки: психологів, педагогів, медиків, соціологів та ін. учених.
Проблеми сучасної сім'ї вимагають не тільки глибокого всебічного вивчення їх на теоретичному рівні, а й практичного вирішення на рівні держави, суспільства і конкретної особистості.
Мета дослідження - вивчити питання теорії сімейного неблагополуччя та виявити основні методи соціально-педагогічної підтримки дітей з родин групи ризику.
Об'єкт до...
