Міністерство освіти і науки Архангельської області
Державне бюджетне освітня установа
середньої професійної освіти Архангельської області
Архангельський педагогічний коледж
САМОСТІЙНА РОБОТА
Дисципліна: Теорія і методика музичного виховання з практикумом
Тема: Теорія і методика музичного виховання з практикумом
Студентка Мітіна Ольга Андріївна
Спеціальність Дошкільна освіта
Викладач Плющева В.К.
Архангельськ
Зміст
Розділ 1
Тема 1.1 Значення музики у вихованні дітей
Тема 1.2 Розвиток у дітей музичних здібностей
Тема 1.3 Формування основ музичної культури
Тема 1.4 Види музичної діяльності дошкільнят
Тема 1.5 Методи і прийоми музичного розвитку
Розділ 2
Тема 2.1 Сприйняття музики
Тема 2.2 Слухання музики
Тема 2.3 Дитяче музичне виконавство
Тема 2.3.2 Ритміка
Тема 2.3.3 Гра на дитячих музичних інструментах
Тема 2.4.1 Казкові сюжети, які можуть служити основою для пісенних та музично-ігрових імпровізацій дітей
Тема 2.5 Музично-освітня діяльність
Розділ 3. Форми організації дитячої музичної діяльності
Тема 3.1 Музичні заняття
Тема 3.2 Музика в повсякденному житті дитячого садка
Тема 3.3 Розваги
Розділ 4 Діяльність педагогічного колективу
Тема 4.1 Функції завідувача саду, старшого вихователя, муз. керівника, вихователя
Тема 4.2 Методичні видання та збірники музичного репертуару
Розділ 1
Тема 1.1 Значення музики у вихованні дітей
1. П'єса Чайковського Мужик на гармошці грає відрізняється тим, що на повільна, мелодія звучить важливо, важко, мужик грає на великій гармоні і крокує. Як і в попередній п'єсі, тут багато повторів. Наприкінці мужик віддаляється, звуки гармоні все тихіше. Повтори роблять музику схожою на гру гармошки.
Хвороба ляльки - Повільна, з сумними інтонаціями музика передає сумний настрій. Ніби композитор розповідає про хвору дівчинку, яку дуже шкода.
Форма п'єси двухчастная зі своєрідною кодою. Фактура даної п'єси виражена у вигляді розкладених чотирьох звучних акордів. Але це не заважає дитині почути виразну мелодію, що має завжди спадний рух. Це і безліч секундових інтонацій надає мелодії ще більший сумний колорит, привносить відчуття тривоги і невизначеності.
П'єса Свиридова Колискова пісенька Музика ніжна, світла, заколисуюча, задумлива. У середній частині музика звучить трохи сумно, тривожно, напружено. У п'єсі 3 частини. Музика весь час повторюється без змін, тільки один раз звучить низько, а супровід змінюється, воно забарвлює її в різні тони, міняючи її характер.
Хлопець з гармошкою raquo ;. Музика весела, пустотлива, грайлива, танечна. Чути невигадливий простий Гармошечна награш, багато разів повторюється мотив, схожий на народну мелодію.
П'єса Шумана сміливий наїзник Музика Бадьора, рішуча, смілива, енергійна, бойова. У п'єсі чується ритм стрімкої скачки, тупіт копит. Наголоси, акценти підкреслюють це. У п'єсі 3 частини. Уперше і третій частинах музика смілива, рішуча бадьора; а в середній більш тривожна, темна, неспокійна.
2. Що стосується взагалі російського елементу в моїй музиці, тобто споріднених з народною піснею прийомів в мелодії і гармонії, то це відбувається внаслідок того, що я виріс в глушині, з дитинства самого раннього перейнявся незбагненної красою характеристичних рис російського народної музики, що я до пристрасті люблю російський елемент у всіх його проявах, що, одним словом, я росіянин в цілковитому розумінні цього слова. П.І. Чайковський
Звучить аудіозапис п'єси Пісня жайворонка з Дитячого альбому П.І. Чайковського.
Вихователь: Згадайте, як називається цей музичний твір і хто його автор? До якого жанру належить?
Діти: Це Пісня жайворонка Чайковського.
Вихователь: Правильно. Петро Ілліч Чайковський, видатний російський композит...
