Муніципальне бюджетне дошкільний заклад
«Центр розвитку дитини - дитячий садок №8« Сонечко »
Безпосередньо освітня діяльність з художньої творчості підготовча група
Тема: «Зимова казка»
Вихователь по З:
Боброва Тетяна Сергіївна
г. Ханти-Мансійськ 2013
Цілі:
- Продовжити знайомство з пейзажним живописом;
- Ознайомити дітей з творчістю знаменитих художників: Шишкіна І.І. і Саврвсова А.К .;
- Розвивати у дітей інтерес до пейзажного живопису, бажання її уважно розглядати, емоційно відгукуватися на настрій картини, осмислювати своє ставлення до сприймається пейзажу;
- Розвивати творчу уяву дітей;
- Розвивати вміння продумувати і формулювати повну відповідь;
- Розширювати уявлення дітей про ознаки пейзажного живопису;
- Відпрацьовувати навички та вміння роботи з аквареллю;
- Виховувати дисциплінованість.
Тип заняття: Заняття узагальнення та систематизації знань, умінь і навичок.
Вид заняття: Комбіноване заняття (заняття бесіда, заняття практичних робіт).
Методи навчання: Діалогічний метод, евристичний метод.
Матеріали: Репродукція картин Шишкіна І.І. («На півночі дикому», «Зима») і Саврасова А.К. («Зима», «Зимовий пейзаж»). Акварель, кисті, стаканчики з водою, листи А4.
Хід безпосередній освітньої діяльності
Діти заходять в кабінет під тихо грає спокійну музику, це допоможе педагогу зібрати увагу дітей. Діти розсідаються по місцях, заняття починається. Педагог на фоні музики пропонує дітям розглянути картини відомих художників: Шишкіна І.І. («На півночі дикому», «Зима») і Саврасова А.К. («Зима», «Зимовий пейзаж»). Педагог ставить запитання: «Що зображено на картинах?», «У якому жанрі образотворчого мистецтва написані ці роботи?», «Як ви здогадалися, що це пейзаж, за якими ознаками?», «Хлопці, як ви думаєте, яку назву художники дали своїм картинам? »(Педагог вислуховує і узагальнює відповіді дітей). Педагог - Хлопці, а насправді ці картини мають такі назви (педагог говорить дітям оригінали назв і імена художників)
А тепер ми з вами теж постараємося стати художниками. І ми, як великі живописці, будемо малювати зимовий пейзаж, який назвемо «Зимова казка». Для того щоб ваші картини були дійсно гарними і чарівними, подивіться як ми будемо працювати над їх створенням. Для того щоб намалювати красивий зимовий пейзаж нам потрібно буде взяти альбомний аркуш і кисть, занурити її у воду і мокрою кистю проводячи по альбомному аркуші змочити його повністю. (Демонстрація педагога) Тепер наш лист мокрий. Хлопці адже в кожній казці є чари, так? (Діти погоджуються з педагогом). Ось і в нашій казці буде чари, подивіться! (Педагог набирає на кисть синю фарбу і проводить по верхній частині аркуша, фарба розпливається по мокрій поверхні). Ви здогадалися, як я зробила це? Я взяла синю фарбу і провела по мокрому листу у верхній його частині, також можна використовувати блакитну, фіолетову, бузкову, зелену, жовту і навіть рожеву фарбу, адже небо у нас буває різних кольорів. Таким же чином ми з вами намалюємо снігові замети, використовуючи блакитний, жовтий кольори (Педагог показує) і тільки потім, коли наші небо і замети підсохнуть, ми домалюємо тонким пензлем дерева, птахів і те, що вам захочеться побачити на своїй картині, може бути будинку або стоїть під льодом річку. Хлопці перед вами лежать акварельні фарби і пензлики, можете почати свою роботу-творите художники! (Діти починають малювати, педагог поправляє дітей, якщо вони неакуратно набирають фарбу на кисть, неправильно тримають кисть або забувають про етапи роботи). На тлі грає спокійна музика із знаменитих новорічних фільмів і казок.
(Після того як у всіх дітей будуть намальовані небо, сніг (фон) педагог зупиняє дітей)
Хлопці, давайте на хвилинку зупинимося. Ви знаєте, що художники-чарівники потребують зарядки? А зарядка то у них теж чарівна, тому що під час її виконання чарівні художники відновлюють свої сили і приводять в порядок свою уяву. Давайте і ми зробимо чарівну зарядку! Зараз я вам покажу, а після ми разом її повторимо! (педагог показує):
Художник-невидимка По місту йде: (крок на місці) Всім щоки нарум'янити, (погладжування щік) Всіх за ніс вщипне. (помацати за ніс) А вночі він, поки я спав, (зімкнуті один до одного долоні прикласти до обличчя,...
