Міністерство освіти і науки Архангельської області державне бюджетне освітня установа середньої професійної освіти
«Котласский педагогічний коледж»
Курсова робота
ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ дозвільної діяльності
Спеціальність 050148 «Педагогіка додаткової освіти»
студіюючої 2 курсу, 24 групи
Вишнякова Надія Миколаївна
керівник:
Ємельянова Ірина Володимирівна
Котлас +2014
ЗМІСТ
ВСТУП
. НАВЧАННЯ І РОЗВИТОК. ФАКТОРИ ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ
. ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ У ПСОХОЛОГО-педагогічної літератури
.1 Основні поняття та їх особливості
.2 Організація дозвіллєвої діяльності школярів як засіб розвитку творчої особистості
.3 Основні напрями і форми розвитку дитячої творчості в установах додаткової освіти
ВИСНОВОК
ЛІТЕРАТУРА
додаткову освіту дозвілля особистість дитина
ВСТУП
Особистісний розвиток людини відбувається протягом усього життя. Особистість є одним з тих феноменів, що рідко витлумачуються однаково двома різними авторами. Усі визначення особистості, так чи інакше, обумовлюються двома протилежними поглядами на її розвиток. З погляду одних, кожна особистість формується і розвивається відповідно до її вроджених якостей, здібностей, а соціальне оточення при цьому грає дуже незначну роль.
Представники іншої точки зору цілком відкидають вроджені внутрішні риси і здібності особистості, вважаючи, що особистість-це деякий продукт, цілком сформований в ході соціального досвіду. Очевидно, що це різнобічні точки зору процесу формування особистості.
Незважаючи на численні відмінності, які існують між ними, майже всі психологічні теорії особистості єдині в одному: особистістю, людина не народжується, а ставати в процесі свого життя. Це фактично означає визнання того, що особистісні якості і властивості людини здобуваються не генетичним шляхом, а внаслідок розвитку, тобто вони формуються і розвиваються.
Формування особистості - це, як правило, початковий етап становлення особистісних властивостей людини. Особистісний ріст обумовлений безліччю зовнішніх і внутрішніх факторів. До зовнішніх відносяться: переваги індивідуума до визначеної культури, соціально-економічному класу й унікального для кожного сімейному середовищу. З іншого боку, внутрішні детермінанти включають генетичні, біологічні та фізичні фактори.
Метою курсової роботи є розгляд особливостей розвитку творчої особистості через систему дозвілля.
Об'єктом курсової роботи є особистість школяра.
Предметом курсової роботи є процес формування творчої особистості через систему дозвільної діяльності.
Завданнями курсової роботи є:
розглянути теоретичні основи навчання та розвитку в шкільному віці;
вивчити різні фактори формування та розвитку особистості;
розкрити проблему розвитку творчих здібностей через систему дозвілля;
проаналізувати основні напрями і форми розвитку дитячої творчості в установах додаткової освіти.
При написанні курсової роботи були використані наступні методи: аналіз понятійного апарату, психолого - педагогічний аналіз літератури з проблеми.
Курсова робота має наступну структуру: вступ, два розділи, що розкривають теорію проблеми, висновок, список літератури.
1. НАВЧАННЯ І РОЗВИТОК. ФАКТОРИ ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ
Дитина розвивається, виховуючись і навчаючись. Це означає: виховання і навчання включають в себе сам процес розвитку дитини, а не надбудовуються над ним. Завдання виховання і навчання не в тому, щоб пристосовувати педагогічний процес до нібито незалежної від нього природі дитини, а в тому, щоб формувати розвиток.
Педагогічний процес як діяльність вчителя-вихователя формує розвиває дитини в міру того, як учитель керує діяльністю дитини, а не заміняє її. Всяка спроба вчителя-вихователя «привнести» в дитини пізнання і моральні норми, минаючи власну діяльність дитини з оволодіння ними, підриває основи здорового розумового і морального розвитку дитини.
Створювані в ході розвитку особистісні властивості дитини, її здібності і характерологічні особливості є не тільки передумовою, а...
