Введення
Спортивна діяльність носить колективний характер, протікає і готується у присутності інших людей та за їх участю.
Спортивна команда являє собою колектив зі своїми психологічними особливостями, в якому між спортсменами складаються певні відносини.
Створити хороший соціально-психологічний клімат в спортивному колективі, підібрати команду так, щоб всі її члени не тільки успішно взаємодіяли на полі, майданчику, а й гармоніювали між собою як особистості, побудувати правильні взаємини в колективі - велике мистецтво і великий педагогічний працю.
На формування взаємин між спортсменами в спортивній команді впливає вплив об'єктивних і суб'єктивних факторів, а також роль соціально-психологічних факторів. Одним з таких факторів є соціально-психологічний феномен лідерства.
Управління командою, її самоврядування, вплив на психологію і поведінку окремих членів зазвичай здійснюється як через керівників, призначених офіційно, так і через неофіційних осіб, які користуються авторитетом серед членів групи, що мають у ній високий статус і іменованих лідерами.
Зазвичай авторитет лідера в групі не менш сильний, ніж авторитет керівника. У ролі лідерів можуть виступати й офіційні керівники, але на практиці це зустрічається рідко, так як якості лідера і керівника, їх внутрішньогрупові функції не тільки не збігаються, але іноді прямо протилежні.
У турботах керівника на першому місці зазвичай знаходиться справа, а в клопотах лідера головне - людина з усіма його емоціями. Отже, і лідер в команді, і керівник необхідні. Вони потрібні в кожній команді для регулювання двох взаємодоповнюючих систем відносин - ділових і особистих.
Актуальність теми дослідження:
На формування взаємин між спортсменами в спортивній команді впливає вплив об'єктивних і суб'єктивних, а також роль соціально-психологічних факторів. Одним з таких факторів є соціально-психологічний феномен лідерства. При формуванні команди тренер повинен знайти потенційного лідера, враховуючи два види лідерства - формальне і неформальне. Виділення лідерів із загальної маси може як допомогти тренеру у його діяльності, так і ускладнити її. Умови та можливості прояву лідерських якостей в спортивній групі представляються нам особливо цікавими.
Об'єкт дослідження:
Є група дівчаток з художньої гімнастики, з 12 чоловік. Вік в групі варіюється від 10 до 14 років.
Предметом дослідження:
Особливості прояву лідерських якостей в спортивній команді дівчаток з художньої гімнастики.
Мета дослідження:
На основі ігрової методики і проведеного тренінгу з'ясувати реальну можливість прояву лідерських якостей в спортивній команді, виявити формальних і неформальних лідерів.
Гіпотеза дослідження: Припустимо що, провідним механізмом висування лідера в команді при вирішенні конкретної ситуації є механізм ціннісного обміну. Осуществляющегося між статусом члена в команді і його компетентністю реалізованої в ході рішення задачі поставлених перед ним.
Завдання дослідження:
1. Вивчити загальну характеристику. Розглянути феномен лідерства в зарубіжній і вітчизняній психології.
. Визначити стилі і основні концепції лідерства.
. Виявити особливості прояву лідерства в спорті, і їх соціально-психологічний феномен.
. Розглянути співвідношення між формальним і неформальним лідерством.
. На основі ігрової методики і проведеного тренінгу вивчити уявлення випробуваного про себе, за даними дослідження з'ясувати, хто є формальним і неформальним лідерам в групі.
Методи дослідження:
1. Методики «Естафета», «Встати», «Кіно».
Тренінг.
1. Соціально-психологічний феномен лідерства
.1 Загальна характеристика лідерства
лідерство спорт соціальний
Лідерство це мистецтво впливу на людей, натхнення їх на те, щоб вони по добрій волі прагнули досягти якихось цілей.
Лідер - провідний, перший, що йде попереду) - особа в якої-небудь групи, що користується великим, визнаним (авторитетом), що володіє впливом, який проявляється як (керуючі) дії. Член групи, за яким вона визнає право приймати відповідальні рішення в значущих для неї ситуаціях, тобто найбільш авторитетна особистість, яка грає центральну роль в організації спільн...
