ОСОБЛИВОСТІ ЛІДЕРСТВА В ЮНАЦЬКОЇ ??СПОРТИВНОЇ КОМАНДІ
Курсова робота
з дисципліни: «Психологія спорту»
спеціальність 6.010201 - «Фізичне виховання»
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. Теоретичні основи вивчення лідерства в юнацькій спортивній команді
.1 Лідерство як соціально-психологічна проблема
.2. Психологічні особливості формування міжособистісних відносин у спортивній команді
.3 Психологія юнацького віку
ВИСНОВКИ ПО ПЕРШОМУ ПОДІЛУ
РОЗДІЛ 2. Емпіричне дослідження лідерства в юнацькій спортивній команді
.1 Процедура дослідження
.2 Аналіз результатів оцінки рівня самоактуалізації особистості (Е. Шостром)
.3 Аналіз результатів опитування за методикою Смекала-Кучери
.3 Аналіз результатів соціометричного тесту
ВИСНОВКИ ПО Другий розділ
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ІСТОЧНІКОВПРІЛОЖЕНІЯ
ВСТУП
Актуальність дослідження. Лідерство в командних видах спорту розглядається як природний і соціально необхідний процес самоврядування між спортсменами у зв'язку з цілями і завданнями їх спільної діяльності. Особливо гостро таке питання виникає в юнацькому спорті. Як правило, наявність лідера в команді забезпечує успіх общекомандной діяльності. Однак часто в реалізації лідерства в команді виникають труднощі, особливо в юнацьких збірних.
Як відомо, спортивна команда являє собою малу групу, яка характеризується певними психологічними особливостями і сформованою системою відносин між спортсменами. Спортивна практика вимагає створення гарного соціально-психологічного клімату в спортивній команді, тобто добору команди таким чином, щоб всі її члени успішно взаємодіяли в грі і ладнали між собою. Найчастіше тренеру у вирішенні непростої педагогічного завдання з побудови правильних взаємин у групі допомагає спортсмен - лідер.
У спортивній команді на формування взаємин між спортсменами впливає вплив об'єктивних і суб'єктивних факторів, серед яких важливу роль відіграє соціально-психологічний феномен лідерства. Великий внесок у вивчення даного явища за кордоном внесли К. Берд і Р. Стогдилл, Д. МакГреггор, К. Левін, Р. Лайкерт, Б. Басс, Ф. Фідлер, Дж. Джуліан та ін. У вітчизняній соціальній психології вивчення проблеми лідерства пов'язано з дослідженнями Г. К. Ашина, Є. А. Аркін, Н. С. Жеребова, Лозинського, А. С. Залужного П. Л. Здгоровского, Р. Л. Кричевського, Б. Д. Паригін, Л. І. Уманського та ін.
Таким чином, очевидно, що знання соціально-психологічних основ формування взаємовідносин у спортивній групі, а також індивідуально-психологічних особливостей особистості спортсменів допомагає тренеру зробити спортивну діяльність команди більш ефективною. При цьому лідер в спортивній групі може бути не один, що може як допомогти тренеру у його діяльності, так і ускладнити її.
Дослідження психологічних особливостей лідерства в командних видах спорту залишається надзвичайно актуальним і перспективним для підвищення результативності в спорті.
Об'єкт дослідження - лідерство як соціально - психологічні явище.
Предмет дослідження - особливості лідерства в юнацькій спортивній команді
Мета курсової роботи: вивчити особливості прояву лідерства в юнацькій спортивній команді
Завдання:
1. Вивчити теоретичні основи лідерства в соціально-психологічній літературі
2. Виявити рівень самоактуалізації та спрямованості особистості у гравців у юнацькій спортивній команді
. Виявити соціометричний статус гравців у юнацькій спортивній команді
. Описати особливості прояву лідерства в юнацькій спортивній команді
Теоретико-методологічну основу дослідження склали праці Г. Андрєєвої, Є. П. Ільїна, Д. Майєрса, Б.Д. Паригін.
Гіпотези дослідження: існує певний взаємозв'язок між рівнем самоактуалізації особистості та її спрямованістю на взаємодію. При високому рівні самоактуалізації і спрямованості особистості на взаємодію у гравців у юнацькій спортивній команді проявляються особливості емоційного лідера.
Були використані наступні методи і методики:
теоретичні: аналіз джерел, порівняння, узагальнення;
емпіричні:
- оцінка рівня самоактуалізації особистості (Е Шостром)
- методика Смекала-Кучери
- социометрический тест;
