Курсова робота:
В«Розвиток особистості дошкільника в процесі спілкування В»
В
План
Введення
1.Псіхолого-педагогічні особливості спілкування. Характеристика
1.1 Дитина і одноліток. Спілкування дитини з однолітком
1.2 Розвиток мовлення в процесі спілкування з однолітками
2 Дитина і дорослий
2.1 Роль спілкування з дорослими в розвитку дитини
2.2 Спілкування: визначення, предмет і властивості
2.3. Спілкування з дорослими в дошкільному віці
Висновок
Список літератури
Введення
Сучасний період розвитку людського суспільства характеризується більш пильною увагою до дошкільного періоду життя людини, становленню його особистості, особливостям соціалізації, збереженню та формуванню психічно і фізично здорового покоління. Людина не може жити, трудитися задовольняти свої матеріальні і духовні потреби, не спілкуючись з іншими людьми. З самого народження він вступає в різноманітні відносини з оточуючими. Спілкування є необхідним умовою існування людини і разом з тим одним з основних факторів і найважливішим джерелом його психічного розвитку в онтогенезі. Спілкування належить до базових категорій психологічної науки.
У роботах вітчизняних вчених Л.С. Виготського, А.Н. Леонтьєва та інших було висунуто положення, згідно з яким розвиток дитини принципово відрізняється від розвитку дитинчат будь-яких тварин. На відміну від тварин у людини основне значення набуває суспільно - історичний досвід, накопичений попередніми поколіннями. Без засвоєння цього суспільно - історичного досвіду повноцінне розвиток людського індивіда виявляється неможливим. Але для такого засвоєння необхідне спілкування дитини з дорослими людьми, які вже в тій чи іншій мірі оволоділи цією культурою і здатні передати йому накопичений досвід, навчити його виробленим людством способам практичної і розумової діяльності. Це довели в своїх дослідженнях М.І. Лісіна, Т.А. Рєпіна, Д.Б. Ельконін та інші.
Однак якщо роль спілкування в психічному розвитку дитини піддавалася вивченню, то розвиток самого спілкування, тобто послідовні зміни змісту, форм, способів і засобів спілкування дитини з оточуючими людьми, поки залишається областю, вивченої недостатньо. Тим часом дослідження проблеми спілкування дитини з оточуючими людьми має не тільки першорядне теоретичне, а й величезне практичне значення. p> Нам видається актуальним розгляд процесу розвитку спілкування, відносин і спільної діяльності, що надзвичайно важливо на етапі дошкільного дитинства, т. к. дозволяє зрозуміти закономірності формування у дошкільника найважливіших якостей особистості майбутнього школяра, сім'янина, члена трудового колективу.
1 Психолого-педагогічні особливості спілкування. Характеристика спілкування
Існує безліч дефініцій спілкування. Зупинимося коротко на деяких їх них, щоб більш чітко предствляет собі предмет даної роботи. p> Спілкування можна розглядати з точки зору різних гуманітарних наук. Так, в соціології воно розуміється як спосіб існування внутрішньої еволюцій або підтримки status quo соціальної структури суспільства - в тій мірі, в якій ця еволюція взагалі передбачає діалектичну взаємодію особистості і суспільства, неможливе без спілкування. У марксистської філософії воно розуміється як процес перетворення громадського відносини з віртуальної у реальну В«дієвуВ» форму, здійснюваного за певних обставин. Тут воно розуміється і як процес (актуалізації) і як умова (способу актуалізації). Таким чином, в рамках цієї філософської концепції, будь-яка громадська діяльність є в відомому сенсі спілкуванням. p> C точки зору психології (наприклад А.А. Леонтьєвим) спілкування розуміється як процес встановлення і підтримки цілеспрямованого, прямого або опосередкованого тими чи іншими засобами контакту між людьми, так чи інакше пов'язаними між собою в психологічному відношенні. Здійснення цього контакту дозволяє або змінити перебіг спільної діяльності за рахунок узгодження В«ІндивідуальнихВ» діяльностей з тих чи інших параметрах, або, навпаки, поділ функцій (соціально орієнтоване спілкування), або здійснити цілеспрямований вплив на формування або зміну окремої особистості в процесі колективної або В«індивідуальноїВ», але соціально опосередкованої діяльності (особистісно орієнтоване спілкування). Більш просте визначення дається М.І. Лісіна: спілкування - це взаємодія 2-х і більше людей, спрямоване на узгодження та об'єднання зусиль з метою налагодження відносин і досягнення загального результату. p> Як і у всякого об'єкта наукового вивчення у спілкування виділяють ряд притаманних йому властивостей. Серед них:
спілкування є взаємоспрямованості дію;
воно має на увазі активність кожного з його учасників;
учасники його розраховують о...
