Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти дослідження психологічного змісту толерантності сучасних підлітків
.1 Проблема толерантності особистості та шляхів її розвитку
.2 Особливості та розвиток толерантності у підлітків в сучасних умовах життя
Глава 2. Емпіричне дослідження психологічного змісту толерантності сучасних підлітків
.1 Зміст і методи емпіричного дослідження
.2 Аналіз отриманих результатів
Висновок
Список літератури
Введення
В даний час проблеми толерантності та міжкультурної взаємодії турбують більшу частину людства. Питання подібного характеру часто знаходять своє відображення в ЗМІ, в науковому товаристві, у сфері культури і мистецтва, нарешті, в нашому повсякденному житті. У суспільстві все частіше простежуються поділу за різними ознаками. У деяких випадках такий поділ і його трактування різними сторонами призводять до жахливих наслідків: кровопролитних сутичок, неприйняттю норм і цінностей, відмінних від власних, злочинам проти закону і моралі, і іншим. Більшість дослідників відзначають роль недостатньо розвиненого рівня толерантності в особистості і в цілому суспільстві. Це означає, що багато людей не вміють або не бажають розуміти і поважати ціннісні орієнтації, відмінні від своїх власних. Вони намагаються нав'язати свої цінності іншим людям, підмінити їх орієнтації своїми. Багато в чому такі риси поведінки і світогляду особистості пов'язані з особливостями культурного середовища, в якій людина соціалізується. Так само величезну роль грає специфіка виховання, соціальної ситуації розвитку дитини, її сім'я. Проте з цього випливає, що і виховання толерантної особистості є можливим. На нашу думку, підлітковий вік - найбільш підходящий для виховання толерантності та формування толерантної свідомості особистості. Саме в підлітковому віці людина з найбільшою інтенсивністю створює свій світогляд, ціннісні орієнтації, погляд на світ і на інших людей. Підліток все ще здатний з дитячою безпосередністю пізнавати нове, міняти деякі зі своїх соціальних установок, але, разом з тим, робить це більш усвідомлено, ніж діти більш ранніх вікових груп. Актуальність нашої роботи полягає у виявленні характеристик особистості, найбільш відповідальних за формування толерантності у підлітка, а так само, виявлення віку, в якому підліток є найбільш відкритим для виховання толерантності.
Мета роботи полягає в дослідженні аспектів особистості, здатних допомогти у формуванні толерантності та виявленні відміну в рівні і характері толерантної поведінки у різних періодах підліткового віку.
Об'єкт дослідження - толерантність особистості як психологічний феномен
Відповідно предметом дослідження є особливості психологічного змісту толерантності підлітків.
Гіпотеза дослідження: ми припускаємо, що психологічний зміст толерантності підлітків різних вікових груп відрізняється; розвиток толерантності в підлітковому віці відбувається синхронно з особистісними перебудовами і новоутвореннями; розвиток деяких рис особистості впливає на формування толерантності підлітків; ступінь агресивності і рівень суб'єктивного контролю особистості безпосередньо впливають на формування толерантної особистості.
Для вирішення даних задач ми використовуємо такі дослідницькі методи: аналіз літератури, спостереження, тестування, опитування.
Структура нашої роботи виглядає наступним чином: титульний лист, зміст, вступ, два розділи (теоретична і практична), висновок, список використаної літератури, додатки.
Глава 1. Теоретичні аспекти дослідження психологічного змісту толерантності сучасних підлітків
. 1 Проблема толерантності особистості та шляхів її розвитку
На сьогоднішній день проблема толерантності, полікультурних відносин і міжнаціональних зв'язків коштує як не можна більш гостро. Ми спробуємо розібратися, що ж означає поняття «толерантність», як воно трактується в різних культурах і країнах, хто з дослідників вивчав цю проблему й інші, пов'язані з нею.
Проблема толерантності та міжкультурної комунікації зараз дуже важлива. Світ стає все більш і більш інтернаціональним. Переплетення культур неминуче, цей процес постійно розвивається. Сьогодні національність і місце життя людини, народу, культури абсолютно не пов'язані між собою. Ми можемо зустріти жителя Уганди в Канаді, француза в Гвінеї, китайця в Росії і, як правило, ця ситуація не викликає проблем. Непорозуміння, ненависть, ворожнеча і неприязнь виникають тоді, коли суспільство або окремі люди неграмотні відносно толерантності, коли вони намагаються нав'язати свої цінності іншій, мають різні забобони, упереджен...
