МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Федеральне державне автономне освітня установа
вищої професійної освіти
ДАЛЕКОСХІДНИЙ федеральний університет
ШКОЛА ГУМАНІТАРНИХ НАУК
Кафедра психології
Курсова робота
АДАТАЦІЯ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ
Автор: Кірєєва Л.Л.
г. Владивосток 2013
Введення
У даній роботі мені хотілося б розібрати проблему адаптації приїжджих іноземних студентів під час навчання, розкрити, з якими труднощами вони можуть стикатися в процесі навчання. Ми живемо в прогресуючому місті, яке межує з Азіатсько-Тихоокеанського країнами, де відбувається постійна взаємодія як ринкове, так і інформаційне. Це сприятливо позначається на підтримуванні економічних і політичних відносин, що в свою чергу створює сприятливий грунт для формування іноземних кадрів в Росії, а російських - за кордоном.
Необхідно відзначити, що в процесі переходу від однієї звичної групи в іншу, відбуваються психологічні, а так само фізичні зміни в організмі, які можна простежити, виміряти і зафіксувати в процесі за допомогою різних наукових методів. Незалежно від характеру змін організму, нами використовуються наукові методи (наприклад, спостереження, експеримент) для фіксації динаміки і результатів змін.
Саме поняття адаптації, знайоме з області біології, в психології нами використовується як визначення звикання організму нових умов середовища. А поняття «нова середу» так само саме по собі неоднозначно і широко. На це впливає те, які масштаби відмінностей нового середовища від звичної організму. Конкретизуємо поняття на предмет адаптації в «чужий» культурному середовищі, а саме на прикладі молодих студентів.
Для початку розберемо поняття адаптації, її механізми, історичні дані, потім конкретизуємо і розберемо адаптацію іноземних студентів в Росії.
1. Поняття адаптації
Адаптація (Adaptation; Anpassung) - це процес входження в згоду з зовнішнім світом, з одного боку, і зі своїми власними унікальними психологічними характеристиками - з іншого, що має на увазі здатність розпізнавати суб'єктивні образи зовнішнього світу, а так ж уміння ефективно впливати на середовище. Розглянемо дану проблему в поглядах різних шкіл психології.
Класичний психоаналіз припускає, що немовля задовольняє свої бажання, керуючись лише принципом задоволення без урахування зовнішньої реальності, шляхом галлюцинаторного виконання бажань і не має свого его і психічної структури. Адаптація розглядається тут як функція, що накладається на розвивається індивіда ззовні, як результат переживання їм фрустрації.
Адаптація - пристосування (біологічну або психологічні) організму до навколишніх умов, спрямоване на збереження гомеостазу. (Ганна Фрейд «Теорія і практика дитячого психоаналізу»).
Однак існує й альтернативний погляд, відповідно до якого немовля починає життя вже адаптованим до середовища і його адаптація стає все більш ускладненою у міру дорослішання і набуття досвіду. У своїй типологічної моделі Юнг описав два істотно різних типи адаптації - интроверсию і екстраверсію. Він так само пов'язав порушення адаптації з виникненням неврозу.
Адаптація є центральним поняттям, що зв'язує аналітичну психологію і біологію. Адаптацію, що має пасивні та активні компоненти, слід відрізняти від пристосованості, що представляє переважно пасивний аутопластических феномен. (Зеленський В. «Словник аналітичної психології»).
Розглянемо докладніше адаптацію з точки зору етнопсихології.
Залежно від сприятливості взаємодії представників різних культур і етносів, дослідники розглядають безліч змінних:
територія, яка може бути загальною або належати тільки одній з груп;
тривалість взаємодії (постійне, довготривале, короткочасне);
мета (спільна діяльність, спільне проживання, навчання, дозвілля);
тип залучення до життя суспільства (від долі до спостереження);
частота і глибина контактів;
відносна рівність статусу і прав;
чисельне співвідношення (більшість - меньшенством);
явні розпізнавальних ознак (мова, релігія, раса).
. Історія вивчення міжкультурної адаптації
...
