Введення
У сучасних умовах взаємодія особистості і суспільства проходить в досить складних і непередбачуваних умовах. Це породжує величезну кількість конфліктів у соціальній сфері. І з цього проблема соціалізації особистості в нашому суспільстві стоїть дуже гостро. А рішення її лежить в перетині інтересів політики, економіки, психології, соціології та педагогіки. [6]. p align="justify"> У складно диференційованому суспільстві індивід виконує вимоги не однієї, а кількох ролей, крім того, сама конкретна роль, що з даної соціальної ситуацією, найчастіше неоднорідна. Значення цих положень стає ясним або у випадку, коли вимоги однієї соціальної ролі суперечать, вступають у конфлікт з вимогами іншої соціальної ролі того ж самого особи, або тоді, коли подібне протиріччя характеризує взаємовідношення окремих елементів у межах тієї самої ролі.
Найважливішою особливістю юності є те, що провідною діяльністю тут, на думку Д.Б. Ельконіна, знову стає навчальна діяльність, активно поєднується з суспільно корисним, в тому числі і продуктивним, працею, що має велике значення, як для вибору професії, так і для вироблення ціннісних орієнтацій [37]. p align="justify"> Крім проблеми незалежного існування свого Я - цілісного, інтегрованого, котрий дізнався свої властивості за допомогою ідентифікації їх в одному, в юнацькому віці актуальним для розвитку стають завдання незалежного існування. Для їх здійснення необхідні вміння та навички організації свого соціального життя, в тому числі найважливіший навик відповідальних рішень. p align="justify"> Ухвалення рішення про кар'єру - це, насамперед, необхідність прояснення для себе самого своєї ж власної мети. Крім того, у прийнятті рішення про кар'єру величезне місце треба відвести явища, яке можна назвати соціально-психологічним реалізмом - здатністю визначити відповідність свого Я того соціального простору, яке передбачає обирається кар'єра. p align="justify"> В«Вибір професії та побудову власної кар'єри плюс нові види спілкування (у тому числі дружба і шлюб) зі своїми однолітками - і є провідний тип діяльностіВ», - пише Г.С.Абрамова [1].
У психології накопичено значний досвід з вивчення адаптації учнів (Г.П. Антонова, З.І. Калмикова, А.М. Гельмонт, Ю.З. Гільбух, Л.С. Славіна, Н. І. Мурачковский, Н.А. Менчинська, Л.В. Орлова, Т.А. Шилова, Дубровіна І.В., Кулагіна І.Ю.
Актуальність і недостатня розробленість досліджень даної проблеми визначили вибір теми дослідження: В« Психологічні проблеми адаптації студентів у процесі навчання у вузі В» .
Об'єкт дослідження - процес соціальної адаптації.
Предмет дослідження - психологічні проблеми адаптації студентів у процесі навчанн...
