Міністерство освіти Республіки Білорусь
УО «Брестський державний університет імені О.С.Пушкіна»
Кафедра психології розвитку
Курсова робота на тему:
Емоційне благополуччя дітей раннього віку у працюючих і непрацюючих матерів
Виконав: студент 4 курсу
соціально-педагогічного факультету
спеціальності: «Дошкільна освіта. Практична психологія »
Ваганова Ольга Андріївна
Науковий керівник:
Шматкова Інна Вікторівна
Брест, 2014Содержаніе
Введення
РОЗДІЛ 1. Теоретичні основи досліджень емоційного благополуччя дітей раннього віку
.1 Сутність понять: емоції, емоційне благополуччя, емоційне неблагополуччя, потреби, прихильність
.2 Емоційне благополуччя дітей раннього віку
.3 Батьківська позиція в сімейному вихованні
.4 Роль забезпечення емоційного благополуччя для дитини
ГЛАВА 2. Емпіричне дослідження емоційного благополуччя дітей раннього віку у працюючих і непрацюючих матерів
.1 Організація і методи дослідження
.2 Аналіз результатів
Висновок
Список використаної літератури
Введення
емоційний благополуччя діти
Кожна ступінь розвитку дитини дуже важлива, так як на кожному ступені розвитку дитина стикається з певного роду завданнями, від вирішення яких залежить його подальший розвиток і становлення як особистості. Тому кожна повинна бути прожите дитиною повноцінно - адже тим самим закладається основа для переходу на наступний щабель розвитку. У разі порушення цього принципу мають місце негативні наслідки. Так, обмеження дитини в ранньому віці в ласці, любові і фізичному контакті призводить до його відставання в пізнанні навколишнього світу, до зниження активності і наростання млявості, апатичності, до утрудненого розвитку навичок спілкування. У результаті недостатності емоційного досвіду на ранніх етапах розвитку у дитини згодом виникають проблеми в адаптації, нездатність висловити словами і описати власні емоційні переживання, невміння розпізнавати і враховувати почуття інших людей (емоційна несприйнятливість). Не випадково багато вітчизняні та зарубіжні педагоги і психологи (Л.І. Божович, А.В. Запорожець, К.Е. Ізард, М. І. Лісіна та ін.) Стверджують, що формування емоцій людини - найважливіша умова розвитку його як особистості.
У сучасних умовах молоді мами часто змушені завчасно виходити з декретних відпусток, що може вплинути не тільки на емоційне благополуччя дітей, а й інші сфери. Тому метою дослідження є порівняння рівня емоційного благополуччя дітей раннього віку у працюючих і непрацюючих матерів.
Завдання:
. Визначити теоретичні основи досліджень проблеми емоційного благополуччя дитини, як основи її психологічного здоров'я.
. Порівняти рівні емоційного благополуччя дітей раннього віку у працюючих і непрацюючих матерів.
Об'єктом є емоційне благополуччя дітей раннього віку. Предметом - особливості емоційного благополуччя дітей раннього віку.
1. Теоретичні основи досліджень емоційного благополуччя дітей раннього віку
. 1 Сутність понять: емоції, емоційне благополуччя, емоційне неблагополуччя, потреби, прихильність
Емоції (від лат. emovere - збуджувати, хвилювати) - стани, пов'язані з оцінкою значущості для індивіда діючих на нього факторів і виражаються насамперед у формі безпосередніх переживань задоволення або незадоволення його актуальних потреб. Є одним з головних регуляторів діяльності, завдяки рефлексії емоційних реакцій ми можемо зрозуміти які мотиви лежать за тими чи іншими вчинками. [3]
Емоції - це той індикатор, який дозволяє нам судити про ступінь задоволеності або незадоволеності тих чи інших потреб.
Згідно з дослідженнями Л.А. Абрамян, М.І. Лисиной, Т.А. Репиной, «емоційне благополуччя» можна визначити як стійке емоційно-позитивне самопочуття дитини, основою якого є задоволення основних вікових потреб: як біологічних, так і соціальних.
А.Д. Кошелєва, В.І. Перегуда, І.Ю. Ільїна, Г.А. Свердлова, Є.П. Арнаутова визначають емоційне благополуччя як стійко-позитивне, комфортно-емоційний стан дитини, що є основою ставлення дитини до світу і впливає на особливості переживань, пізнавальну сферу, емоційно-вольову, стиль переживання стресових ситуа...
