ияючи, тим самим, його соціальній інтеграції або реінтеграції.
Значимість професійної реабілітації визначається цілою низкою економічних і психологічних факторів. У першу чергу, необхідно враховувати, що наявність в сім'ї інваліда вимагає підвищення витрат, так як виникає необхідність у таких видах обслуговування як транспорт, спеціальне обладнання та ін. І, незважаючи на те, що держава допомагає у вирішенні багатьох проблем, повністю вирішити потреби сім'ї у витратах воно не може.
Суспільство, і держава дають високу оцінку праці кожного індивідуума. Якщо ж інвалід не працює, він сприймається як неадекватна особистість і таким же стає його ставлення до себе. Тому професійна реабілітація сприяє інтеграції інвалідів у суспільство, в нормальний перебіг життя. Як вказує В.А. Сидоров, сім'я, школа і робоче місце - ось та арена, на якій формуються соціальні відносини, розвиваються соціальні зв'язки і затверджується соціальний статус. Без можливості брати участь у таких процесах особа є інвалідом, зустрічає величезні труднощі в питаннях інтеграції його в суспільство. Дуже важливим у процесі професійної реабілітації є і психологічний фактор, так як відповідне працевлаштування створює людині умови для регулювання. Усі життєві процеси в цьому випадку набувають стійкий і позитивний характер.
На думку багатьох зарубіжних фахівців, професійна реабілітація інвалідів з їх подальшим працевлаштуванням економічно вигідна для держави. Так, згідно з оцінками експертів, в США на кожен долар, вкладений в реабілітацію інвалідів, повертається 9 доларів у вигляді податкових надходжень, які є наслідком працевлаштування інвалідів або їх просування по службі. У багатьох країнах ведеться значна робота в плані організації професійної реабілітації інвалідів та їх подальшого працевлаштування, (часткове або повне, в залежності від можливостей інваліда і стану цієї роботи в країні).
Використовуються наступні варіанти професійної реабілітації:
адаптація реабілітанта на колишньому робочому місці;
реадаптація - робота на новому робочому місці із зміненими умовами праці, але на тому ж підприємстві;
робота на новому місці у відповідності з набутою новою спеціальністю, близької до колишньої, але відрізняється зниженою навантаженням;
повна перекваліфікація з наступним працевлаштуванням на тому ж підприємстві;
перекваліфікація в реабілітаційному центрі з подисканіі роботи за новою спеціальністю.
Створена в даний час в нашій державі правова база професійної реабілітації інвалідів забезпечує соціальний захист у сфері отримання спеціальності і зайнятості, адаптації та повноцінної інтеграції інвалідів у суспільство.
Для забезпечення можливостей професійної реабілітації інвалідів законодавством встановлюється:
рівність можливостей інвалідів у всіх сферах життя суспільства;
пільгова фінансово-кредитна політика відносно спеціалізованих підприємств, що застосовують працю інвалідів, а також підприємств, установ, організацій, громадських об'єднань інвалідів;
квоти для прийому на роботу інвалідів з наданням спеціалізованих робочих місць;
резервування робочих місць за професіями, найбільш підходящим для працевлаштування інвалідів;
стимулювання підприємств до створення додаткових робочих місць (у тому числі спеціальних) для працевлаштування інвалідів;
створення для інвалідів умов праці відповідно до індивідуальних програм реабілітації інвалідів;
створення умов підприємницької діяльності інвалідів;
організація навчання інвалідів новим професіям;
відповідальність роботодавців за забезпечення зайнятості інвалідів;
порядок і умови визнання інвалідів безробітними;
державне стимулювання участі підприємств і організацій у забезпеченні життєдіяльності інвалідів та інше.
Розвиток законодавчо-нормативної бази з проблем реабілітації інвалідів, в тому числі професійної, істотно змінило тенденції в даній області. Особливо значним стало прийняття Закону Про попередження інвалідності та реабілітації інвалідів, який визначив подальші шляхи розвитку системи професійної реабілітації не тільки дорослих, але й дітей.
Професійна орієнтація дітей-інвалідів включає:
професійне освіта і просвіта;
професійну діагностику;
професійне виховання;
професійну консультацію; «Професійний підбір» [12, 57].
1.1 Професійна орієнтація дітей-...
