Вступ
На сегодня Вивчення проблем впліву телебачення на псіхічну сферу дитини має Надзвичайно Важлива значення. Педагоги, психологи, вчителі, батьки, учні, дорослі та Самі діти повінні знаті про особливі психологічні стосунки raquo ;, Які встановлюються между Глядач и телевізором, Який у наш годину ставши не просто Джерелом різноманітної информации, а часто правити за співрозмовніка, є сурогат живого спілкування, технічним засобими, Який претендує на роль головного вихователя людини. Пам ять, увага, мислення, фантазія дітей перебувають під вплива цього засобими масової информации. Тому, здавалось би, така невинна для дітей розвага в школі, як переглядання мультфільмів або телефільмів во время Перерва або Після уроків у очікуванні батьків, Яким учнів нібіто вінагороджують за гарну поведение и Який переходити у звичка, может мати, хоча й латентні на Першів порах , но й достатньо вагомі, що не всегда однозначні Наслідки.
Сучасне телебачення є найбільш Розповсюдження и популярним засобими масової информации. ЕКСПЕРТ вопросам з Теорії ЗАСОБІВ масової информации (далі - ЗМІ), осмислюючи Величезне їхній Вплив на суспільне життя Взагалі та на життя окремої людини, віокремлюють значущість и силу впліву Електрон ЗАСОБІВ комунікації, бліскавічній порівняно з Видавнича справа та Пресов розвиток.
Телебачення є найлегшим у спрійманні ЛЮДИНОЮ информации засобими масової комунікації, воно Найшвидший та найоператівніше інформує про події в мире, легко та комфортно может перенести людину у будь-який куточок світу.Телебачення імітує трьохвімірній простір на екрані, одночасно вікорістовує зорові и слухові образи, створює справжнє видовища, Пожалуйста приносити відчутну Насолода людіні.Нерідко становится чи не Єдиним співрозмовніком для самотніх, спустошенімі соціальнімі проблемами школярів.
Великий Вплив має телевізійне насильство на поведение дитини, если воно вінагороджується, если агресивних поведение демонструє в цілому позитивний герой або ж если естетика фільму та его Прийоми були на вісоті .
Актуальність даної роботи Полягає у ограниченной обсязі знань учнів относительно впліву ЗАСОБІВ масової информации на їхню псіхіку.
Вік комп ютера, незважаючі на ряд Переваги, что ВІН надає, породжує негативний Вплив на психологічний, емоційній та фізичний розвиток дітей. Проведення дітьми значної части свого дозвілля вдома, біля телевізора веде за собою погіршення стану здоров я, зниженя інтересу до читання, спорту, до активних форм использование вільного годині, что виробляти до формирование пасівності, байдужості ТОЩО.
Мета - Вивчення впліву ЗАСОБІВ масової информации на соціальне виховання дитини, на ее Внутрішній світ та поведение, Розглянуто явіще та Симптоми Інтернет-залежності у підлітків, проаналізуваті ее Вплив на виховання молоді.
Про єкт дослідження - спеціфіка впліву ЗМІ на формирование особистості та ее характером, Інтернет-залежність та причини ее Виникнення.
Предметом дослідження є Особливості системи соціально-педагогічних ЗАХОДІВ спрямованостей на становлення та реалізацію духовного потенціалу дитини під вплива ЗМІ, Вплив інтернету до свідомість молоді.
Методи дослідження: опрацювання наукових літературних джерел, бесіда, спостереження, Анкетування, опитування.
Завдання:
· ознайомітіся з процесом розвитку системи масової комунікації та суть Функції ЗМІ у суспільстві;
· Вивчення впліву ЗМІ на формирование агресівності та насильства;
· проаналізуваті психологічні причини Виникнення Інтернет-залежності;
· шляхи вирішенню проблеми вільного доступу підлітків до мережі та обмеження дитини в Користування Інтернетом.
Експериментальна базою дослідження булу Плотіцька ЗОШ І-ІІ ступенів Тернопільського району. У ході експеримент, Який проходив у березні-квітні +2015 року, були задіяні учні 8-9 класів, батьківський та педагогічний колективи.
Розділ 1. Засоби масової информации в системе СОЦІАЛЬНОГО формирование особистості
. 1 Соціальне виховання як проблема людського Існування
Виховання є Головня методом СОЦІАЛЬНОГО прогресу та СОЦІАЛЬНИХ реформ. Всі соціальне оточення дитини впліває на неї, допомагає ее вихованя або ускладнює его. (Дж. Дьюї)
Доведено, что особистість формується в процессе соціалізації, тобто в результате засвоєння суспільного досвіду через включення ее в широку систему оточуючого СОЦІАЛЬНОГО середовища. ВРАХОВУЮЧИ, что сучасне поколение живе в ЕПОХА зростання роли особини як Творця СОЦІАЛЬНОГО світу и Творця самой собі...
