Курсова робота
Гендерні особливості самооцінки та відповідальності особистості
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні підходи до вивчення самооцінки
1.1 Розвиток поглядів на природу самооцінки в історії психології та різні підходи до розумію самооцінки
1.2 Соціальні, психологічні та педагогічні аспекти відповідальності
1.3 Соціальні уявлення про призначення чоловіків і жінок у суспільстві та гендерні стереотипи
Розділ 2. Емпіричне дослідження гендерних особливостей самооцінки та відповідальності особистості
2.1 Цілі, завдання, методики дослідження
2.2 Обробка результатів та їх інтерпретація
Висновок
Список використаної літератури:
Додаток 1
Додаток 2
Додаток 3
Додаток 4
Введення
Дана робота присвячена дослідженню таких якостей особистості, як самооцінка і відповідальність. У попередні роки нам вже доводилося працювати з самооцінкою особистості, однак, всю необхідну інформацію ми не зуміли отримати в такі короткі терміни, тому звернулися до даної теми в новому навчальному році.
Які відмінності спостерігається між особистісною самооцінкою і відповідальністю у дівчат і юнаків? У кого самооцінка вище і хто є більш відповідальним? Відповіді на ці питання ми якраз і спробуємо з'ясувати в нашому дослідженні.
Актуальність: У сучасному світі гостро стоїть проблема, хто повинен займати правлячі і лідируючі позиції: чоловік чи жінка. Існує безліч суперечок на цю тему: у політиці, ЗМІ, сім'ї. Однак, незважаючи на це, варто просто розібратися, хто ж в цьому більш компетентний. Компетенції бувають професійними та особистісними. Особистісні компетенції визначає, як правило, набір наступних якостей особистості: відповідальність, організованість, впевненість у собі, вміння приймати рішення, наполегливість, товариськість і т.д. Також важливо адекватно реагувати на сформовані ситуації, оцінювати і вміти презентувати себе. Все це можливо за наявності високої адекватної самооцінки особистості. І все-таки кому більшою мірою слід віддавати перевагу у володінні цих якостей? Хто повинен займати важливі посаді і вести за собою суспільство? Спробуємо прогнозувати на молодих людях, для початку ми будемо досліджувати таку властивість особистості, як відповідальність, і самооцінку, а потім визначимо, чи існують між вибірками (юнаки та дівчата) значущі відмінності.
Об'єкт: самооцінка і відповідальність особистості.
Предмет: гендерні особливості самооцінки та відповідальності особистості.
Мета: аналіз особливостей самооцінки та відповідальності особистості.
Завдання:
1. Провести теоретичний аналіз літератури з теми дослідження;
2. Вивчити розвиток поглядів на природу самооцінки в історії психології;
. Розглянути сучасні підходи до розуміння самооцінки і відповідальності особистості;
. Визначити рівень самооцінки і відповідальності особистості на двох вибірках: дівчата і юнаки (кожна вибірка - 30 випробовуваних);
. Співвіднести отримані результати на двох вибірках (дівчата і юнаки) між собою і сформувати психологічний портрет самооцінки і відповідальності дівчат та юнаків на підставі отриманих даних.
Загальна гіпотеза: існують статистично значущі відмінності між дівчатами та юнаками за особливостями самооцінки і відповідальності особистості.
Для перевірки гіпотези застосовувалися такі методики:
1. Вербальна діагностика самооцінки особистості.
2. Інтегральна самооцінка особистості «Хто я є в цьому світі».
. Бланковий тест А.І.Крупнова «Відповідальність».
У якості піддослідних виступили:
§ Дівчата у віці від 18 до 25 років у кількості 30 чоловік, які проживають в Москві і мають середню або вищу освіту.
§ Юнаки віком від 18 до 25 років у кількості 30 чоловік, які проживають в Москві і мають середню або вищу освіту.
Статистична обробка отриманих даних здійснювалася із застосуванням методу T - критерію Стьюдента для виявлення відмінностей на достовірному рівні, а також були розраховані середньоарифметичні показники вибірок за допомогою статистичного пакету STATISTICA 6.0.
<...
