Зміст
Введення
Глава I. Поняття про методи психології
1.1 Основні методи психології
1.2 Допоміжні методи психології
Глава II. Місце експерименту в дитячій психології
2.1 Специфіка використання експерименту в дитячій психології
2.2 Експерименти відомих психологів, що дали поштовх розвитку дитячої психології
Висновок
Список літератури
В
Введення
Основним методом дослідної роботи психолога є експеримент. Відомий вітчизняний психолог С.Л. Рубінштейн (1889-1960) виділяв такі якості експерименту, що обумовлюють його значення для отримання наукових фактів: В«1) В експерименті дослідник сам викликає досліджуване ним явище, замість того щоб чекати, як при об'єктивному спостереженні, поки випадковий потік явища доставить йому можливість його спостерігати. 2) Маючи можливість викликати досліджуване явище, експериментатор може варіювати, змінювати умови, при яких протікає явище, замість того щоб, як при простому спостереженні, брати їх таким, яким йому їх доставляє випадок. 3) Ізомеруя окремі умови і змінюючи одне з них при збереженні незмінними інших, експеримент тим самим виявляє значення цих окремих умов і встановлює закономірні зв'язки, що визначають досліджуваний ним процес. Експеримент, таким чином, дуже потужні методичний засіб для виявлення закономірностей. 4) Виявляючи закономірні зв'язки між явищами, експеримент часто може варіювати не тільки самі умови в сенсі їх наявності або відсутності, але і їх кількісні співвідношення. У результаті експеримент встановлює допускають математичну формулювання якісні закономірності В».
У процесі дослідження теми було виділено протиріччя між необхідністю знань про теоретичних засадах дитячої психології і недостатньою освітленістю цих питань у психологічній літературі.
Проблема: Використовуючи які способи можна отримати інформацію про теоретичні основи дитячої психології.
Актуальність: Експеримент зробив переворот у галузі дитячої психології, позначив новий напрям в розвивається психології, змінив погляди багатьох учених-психологів на природу дитини.
Об'єкт дослідження: Методи дитячої психології.
Предмет: Експеримент як основний метод дитячої психології.
Гіпотеза: Метод експерименту сприяє більш глибокого пізнання психіки дитини.
Завдання:
1) Аналіз психолого-педагогічної літератури з досліджуваної проблеми
2) Визначити особливості використання методів в дитячій психології.
3) Показати значення розробок видатних психологів у галузі дитячої психології.
Мета: Розкрити значення експерименту на сучасному етапі розвитку дитячої психології.
Глава I . Поняття про методи психології
1.1 Основні методи психології
Основу будь-якої науки складає вивчення фактів. Ті способи, за допомогою яких видобуваються, з'ясовуються факти, називаються методами науки. Методи кожної науки залежать від її предмета - від того, що вона вивчає. Методи дитячої психології - це способи з'ясування фактів, що характеризують розвиток дитини. Основними методами як загальної, так і дитячої психології є спостереження і експеримент. Спостереження - це систематичне, цілеспрямоване простеження проявів психіки людини в певних умовах. Наукове спостереження вимагає постановки чіткої мети і планування. Заздалегідь визначається, які саме психічні процеси і явища цікавитимуть спостерігача, за якими зовнішніми проявам їх можна простежувати, в яких умовах буде відбуватися спостереження і як пропонується фіксувати його результати. Особливість спостереження в психології полягає в тому, що безпосередньо бачити і фіксувати можна тільки факти, пов'язані з зовнішній поведінці (руху, словесні висловлювання і т.д.). Психолога ж цікавлять викликають їх психічні процеси і явища. Тому правильність результатів спостереження залежить не тільки від точності реєстрації фактів поведінки, але і від їх тлумачення - визначення їх психологічного сенсу.
Основною складністю спостереження є те, що важко виділити в поведінці головне і не підмінити реально спостережуваний факт власною інтерпретацією. Труднощі застосування цього методу пов'язані з тим, що на сприйняття людини впливають неусвідомлювані установки, погляди, пристрасті, дія яких він не може проконтролювати.
Наприклад, є дані про тому, що необ'єктивність спостерігача зростає коли чоловіки - дослідники судять про поведінку жінок і навпаки. Однак, незважаючи на наявні труднощі, спостереження - ефективний метод психологічного дослідження. Найважливіший його достоїнство в тому, що він дозволяє побачити психічне явище в реальному поведінці, в реальному житті. При проведенні спостережень в дитячій психології важливо, щоб діти не помічали, що за ними спеці...
