Введення
Сім'ї належить основна роль у формуванні моральних почав, життєвих принципів дитини. Сім'я створює особистість або руйнує її, у владі сім'ї зміцнити або підірвати психічне здоров'я її членів, вона сприяє появі у особистості образу свого "Я".
Від того, як будуються стосунки в сім'ї, які цінності, інтереси висуваються у її старших представників на перший план, залежить, якими виростуть діти. Підліток дуже чуйно реагує на поведінку дорослих і швидко засвоює уроки, отримані у процесі сімейного виховання. Сім'я готує дитину до життя, є його першим і найглибшим джерелом соціальних ідеалів, закладає основи громадянської поведінки.
Проблема відносин батьків і дітей - складна і парадоксальна. Складність її - в прихованому, інтимному характері людських відносин, педантичності "зовнішнього" проникнення в них. А парадоксальність у тому, що, при всій її важливості, батьки її зазвичай не помічають, бо не мають для цього необхідної психолого-педагогічної інформації. [1.с.12]
Проблема дитячо-батьківських відносин визначається усім різноманіттям взаємин дітей і батьків, тими порушеннями в дитячо-батьківських відносинах, які можуть чинити істотний вплив на благополуччя дитини в сім'ї та його подальший розвиток. Вона вивчається багатьма вченими, які висвітлюють дану проблематику з різних аспектів.
Актуальність обраної теми
1) проблема відносини підлітка до своєї сім'ї, є актуальною в сучасних умовах, оскільки прискорений темп сучасного життя, недолік морально-етичних начал в відносинах дорослих, низька соціально-психологічна культура спілкування призводять до порушень відносин між батьками та дітьми.
2) Актуальність даної проблеми так само полягає в тому, що в наш час зв'язок поколінь починає розриватися дуже рано, підліток часто вважає, що він настільки розумний, що йому не потрібен досвід минулого життя.
3) Так само її актуальність підкреслює те, що в останні роки спостерігається значне зниження якості виховної роботи в школі, і особливо в сфері ціннісного відносини до сімейного виховання. У змісті виховання слабо окреслені ціннісні основи сім'ї, її пріоритети в розвитку особистості. Бракує методичних посібників, рекомендацій, програм по сімейному вихованню, вимагає вдосконалення підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів у плані роботи зі старшокласниками та родиною
Сьогоднішні реалії, дані соціологічних і психологічних досліджень підтверджують, що назріла необхідність підготовки старшокласників до майбутнього сімейного життя, виховання в учнів ціннісного ставлення до сім'ї.
Підтвердженням цьому служать численні звернення вчених (Г.М. Андрєєвої, Ю.В. Васильєвої, СВ. Дармодехін, О.Л. Звєрєвої, Т.А. Куликової, Є.М. Сорочинського, П.П. Півненко, А.В. Мудрика) до проблем сім'ї та сімейного виховання. Важливим інструментом, за допомогою якого вчені різних країн прагнуть вирішити дану проблему, є виховання.
Багатоаспектність і значимість розглянутих питань свідчить про важливість міждисциплінарної інтеграції наук (психології, педагогіки, філософії, медицини, соціології, демографії та ін) в розмірі зазначеної проблеми.
Проблеми взаємодії різних інститутів виховання з родиною, та членів сім'ї між собою досліджені Ю.П. Азаровим, Т.В. Волікова, П.П. Півненко, Л.С. Сальниковой, Е.Н. Сорочинського, О.Н. Урбанської та ін
Моральні аспекти сім'ї, сімейного виховання, розвитку гуманних внутрішньосімейних взаємин розкриваються в працях О.С. Богданової, Г.Н. Волкова, І.В. Гребеннікова, Р.Г. Гуровий, Л.Ю. Гордіна, А.В. Іващенко, В.М. Коротова, Б.Т. Лихачова, А.Ф. Нікітіна та ін
Диференційований і індивідуальний підхід до питань сім'ї, сімейних взаємин, підготовки учнів до сімейного життя розкриваються в дослідженнях Т.Ю. Абаєв, І.В. Гребеннікова, Н.І. Пашкової, Н.К. Феоктистовой, СВ. Шаповаловою. p> Дослідженню особливостей психічного розвитку особистості підліткового та старшого юнацького віку присвячені роботи вітчизняних (П. П. Блонський, Л.І. Божович, Л.С. Виготський, В.В. Давидов, О.М. Леонтьєв, Н.С. Лейтес, Л.І. Рувинский, Д.І. Фельдштейн, Д. Б. Ельконін) і зарубіжних (Дж. Дьюї, Джерсільд, Гаррісон, Заззо, Озібелл, Піаже, Хоррокс та ін) психологів. p> Вплив соціального середовища на розвиток дитини обгрунтовано в працях А.А. Бодалева, І.С. Кона, А.В. Мудрика, Л.І. Новікової, С.Т. Шацького та ін [11; 9; 1]
Виявлені протиріччя, актуальність і значимість розглянутої проблеми, недостатність її теоретичної та практичної розробленості визначили тему даної роботи: "Формування ціннісного ставлення підлітка до сім'ї ".
Мета курсової роботи розробка ефективних шляхів формування ціннісного ставлення підлітків до своєї сім'ї.
Завдання курсової роботи:
- проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми вз...
