Зміст
Введення
1. Особливості формування самооцінки у підлітків у неблагополучних сім'ях
1.1 Формування особистості підлітка в сім'ї
1.2 Особливості самооцінки підлітка
1.3 Виховання підлітків у неблагополучних сім'ях
2. Дослідження особливостей самооцінки у підлітків у неблагополучних сім'ях
2.1 Організація дослідження
2.2. Методи та методики
2.3 Аналіз результатів дослідження
Висновок
Список використаної літератури
Додаток 1
Додаток 2
Введення
Проблема сімейного благополуччя не сьогоднішній день є вкрай актуальною. У Нині у зв'язку з кризовим станом суспільства, порушується стабільність сім'ї, загострюються негативні явища всередині неї: погіршується емоційне самопочуття її членів, загострюються взаємини між ними, порушуються права дітей. Намітилася стійка тенденція до збільшення числа так званих "неблагополучних" (проблемних) сімей, уражених зміщенням моральних цінностей і орієнтацій. У такій сім'ї дитині незатишно, а іноді навіть небезпечно. Тут деформується його особистість - він стає, як правило, "Важким". Багато дорослих не можуть навчити дітей жити в суспільстві: вони самі дезорієнтовані. На тлі сімейних конфліктів дуже часті скандали, розводи.
Підлітковий вік - це найважчий і найскладніший з усіх дитячих вікових, представляє собою період становлення особистості.
У формуванні самооцінки підлітків значну роль відіграє сім'я, стиль сімейного виховання, який визначається батьківськими ціннісними орієнтаціями, установками, емоційним ставленням до дитини. Особливості сприйняття батьків дитиною і способи поведінки з ними обумовлюють засвоєння підлітками основних правил і норм поведінки, виробляють їх позицію з відношенню до світу і самому собі.
Особистісні особливості підліткового віку вивчали багато зарубіжних і російські психологи. Е. Фромм, К. Хорні, Е. Еріксон, Е. Шпронгер, Л.С. Виготський, Л. І. Божович та ін
На жаль, необхідно відзначити, що сьогодні однією з найбільш часто зустрічаються проблем, з якими стикаються психологи, є проблема порушення внутрішньосімейних взаємин. Несприятливий тип виховання і поводження з дитиною мають серйозні, часом навіть драматичні наслідки для психічного розвитку підлітка, формування його характеру і самооцінки
Тому тема формування самооцінки дітей у неблагополучних сімей є актуальною.
Мета дослідження - дослідження особливостей формування самооцінки підлітків з неблагополучних сімей.
Об'єкт нашого дослідження - самооцінка підлітків з неблагополучних сімей.
Предмет дослідження - вплив сімейного неблагополуччя на формування самооцінки підлітків.
Гіпотеза дослідження: сімейне неблагополуччя негативно впливає на формування самооцінки підлітків.
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати психологічну та педагогічну літературу по темі дослідження;
2. Визначити особливості самооцінки підлітків з неблагополучних сімей;
3. Провести дослідження самооцінки підлітків з неблагополучних сімей;
4. Проаналізувати отримані результати. p> У роботі були використано такі методики:
1) Методика самооцінки Дембо-Рубінштейна. p> 2) Диференційно-діагностичний опитувальник Кейрсі.
У роботі були використано такі методи;
- метод аналізу літератури з теми дослідження;
- методи психодіагностики (спостереження, тестування);
- методи математичної обробки даних.
База дослідження: Школа № 23, 7 В«БВ» клас - 30 осіб, з них 10 чоловік з неблагополучних сімей.
1. Особливості формування самооцінки у підлітків у неблагополучних сім'ях
1.1 Формування особистості підлітка в сім'ї
Сім'я як специфічна закрита система виховання, впливає на людину на протязі, всього його життя: те, що в дитячі роки набувається в сім'ї, буде перенесено в подальші періоди життя, а засвоєна модель сімейного виховання буде переноситися з покоління в покоління. З точки зору авторів класичних напрямків психотерапії (Е. Фромма, К. Хорні, Е. Еріксона, А. Адлера, К. Юнга та ін), основоположним чинником, що впливає на розвиток особистості людини, є особливості його взаємин у дитинстві зі своїми батьками. Так, Е. Фромм, досліджуючи проблему становлення особистості в сучасному суспільстві, зазначав, що характер дитини є зліпком з характеру батьків і розвивається у відповідь на їхній характер [18,. с.144].
К. Хорні вважала, що травмуючі переживання в сім'ї сприяють формуванню у дитини особливого складу характеру, який вона називає базальної тривожністю (Нерозривно пов'язаної з базальною ворожістю). У даному випадку у дитини розвивається почуття власної меншовартості, безпорадності, покинутості, схильності небезпеки, знаходження у світі, відкритому образам, обману, нападкам, образам, зрад...
