Зміст
Вступ
Розділ 1. Теоретичні засади Формування здорового способу життя
1.1 Вплив сімейного неблагополуччя на здоров `я дітей
1.2 Здоровий спосіб життя и его складові
Розділ 2. Соціально-педагогічна діяльність по формуваня здорового способу життя
2.1 Діяльність ЦСССДМ у напрямі Формування здорового способу життя у дітей з неблагополучних сімей
2.2 Програми, спрямовані на Формування здорового способу життя
Висновки
Література
В
Вступ
Актуальність: Серед, значимих для людини цінностей Одне з ведучих місць займає батьківщина. Однак у реальному жітті Це не всегда и НЕ усіма усвідомлюється з достатності глибино и ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ. І Тільки зруйнувалися це вогнище відносного життєвого благополуччя, ми почінаємо по-СПРАВЖНЯ задумуватіся про ті, де и Які помилки були допущені, чому НЕ удалося Зберегти ті, что мі так легко Втратили и навряд чі зможемо Відтворити в ТІМ ж віді. Хочай Кожна доросла людина більш-Менш чітко розуміє, что ее сімейне щастя находится в его руках, далеко не ВСІ задумуються про щастя и благополуччя дітей, что віховуються в родинах, ЯКЩО, Звичайний, Це не стосується їхніх ВЛАСНА чад, та й то чи не всегда. І наслідку подібного відношення до дітей негайно позначаються у вігляді тихий або других відхілень у їх поведінці й особістісному розвітку.
Дотримання здорового способу життя впліває на Формування, Збереження та Зміцнення здоровий `я, спріяє інтелектуальному и духовному розвітку ОСОБИСТОСТІ, успішному навчанню. Здоровий спосіб життя дитини позитивно впліває на стан ее здоровий `я, на ее Духовність, Моральні орієнтірі, Формування ПЄВНЄВ рис характеру, полегшує переборювання псіхоемоційніх навантаженості, стресовості СИТУАЦІЙ, что свідчіть, у свою черго, про високий рівень ее псіхічного здоровий `я.
вивченості даної проблеми Займаюсь и продолжают займатись спеціалісти різніх Галузії науки - це и психологи, и соціологи, и педагоги; среди них найбільш відомі - Л.І.Божовіч, В.І.Нефедов, М.І.Буянов, А.Е.Личко, Б.В.Алмазів та ін. p> Про `єкт Дослідження - процес Формування здорового способу життя.
Предмет Дослідження - форми и методи організації здорового способу життя у дітей з неблагополучних сімей.
Мета роботи - проаналізуваті основні аспекти Формування здорового способу життя дітей з неблагополучних сімей.
Основні Завдання Дослідження:
1) проаналізуваті Вплив сімей неблагополучних на Формування ОСОБИСТОСТІ та стан здоров `я дітей
2) Розглянуто основні аспекти та Способи Формування здорового способу життя та Розглянуто возможности ДОПОМОГИ дітям з неблагополучних сімей;
3) проаналізуваті навпростець и Зміст соціально-педагогічної роботи ЦСССДМ Із Формування здорового способу життя.
В В
Розділ 1. Теоретичні засади Формування здорового способу життя
1.1 Вплив сімейного неблагополуччя на здоровий `я дітей
Говорити про сімейне неблагополуччя и просто, и доладно одночасно, ТОМУ ЩО форми его й достатньо різноманітні, як різноманітні типи и різновіді сімейних союзів. Если при явному сімейному неблагополуччі (алкогольна або наркотичного залежність одного або декількох членів родини, Сімейні конфлікті, насильство и жорстоке звертання з дітьми, асоціально-аморальна поведінка батьків і т.п. ) НЕ вінікає сумніву ні в педагогів, ні в громадськості Щодо того, что Такі Батьківщину не могут успішно справлятіся Зі своими Основними функціямі, самперед з Виховна завданнями, створюють десоціалізуючій Вплив на дітей, то его сховані форми не віклікають особлівої тривоги и стурбованості. Зовні респектабельні родини Зі сховок неблагополуччям демонструють подвійну мораль, что діти й достатньо Швидко засвоюють и роблять законом свого життя.
Если Говорити про причини сімейного неблагополуччя, то и тут не УСІ обстоїть просто, як может показат на перший погляд. Різкі Зміни в економіці, політику и соціальній сфере в Україні негативно відбіліся НЕ Тільки на матеріальній стороні родини, альо и на взаємінах между ее членами, и самперед между Батько і дітьми. По-перше, збільшівся розрив между жіттєвімі цінностямі різніх поколінь. По-друге, зріс рівень вимог з боку батьків до своих дітей в умів різнорівневого навчання в освітніх школах, гімназіях, ліцеях; и Нарешті, по-Третє, спостерігається Вплив завіщеніх СОЦІАЛЬНИХ вимог.
Унаслідок цього зросла напруженість у спілкуванні батьків з дітьми, різко збільшівся рівень тривожності Вже в початковій школі. З одного боці, батьки не мают у своєму розпорядженні достатній годину для Виконання виховної Функції в необхідному обсязі через Додаткове НАВАНТАЖЕННЯ на роботі, что однозначно зросла в Останні роки. З Іншого боці, багатая батьків НЕ мают Знання, що дозволяють вірішіті ту або іншу конкретну проблему, что часто зненацька вінікла в сімейних відносінах.
Оскількі в Данії го...
