Введення
В
Робота грає важливу роль в житті кожної людини і має великий вплив на його стан і самопочуття.
Американські дослідники показали, що вдало обрана професія підвищує самоповагу і позитивне уявлення людини про себе, скорочує частоту фізичних і психічних проблем, пов'язаних зі здоров'ям і підсилює задоволеність життям (23, С.12).
Безумовно, адекватність вибору і рівень засвоєння професії впливають на всі сторони і загальне якість життя. Тому так важливо для людини, що вступає в світ професій, зробити правильний вибір.
Сучасна соціальна дійсність являє людині велику кількість різних перспектив. Вибрати серед них буває дуже складно, тим більше для людини мало знайомого з динамічним і мінливим світом професій.
У світі щорічно з'являються близько 500 нових професій. Разом з тим багато з них сьогодні "живуть" лише 5-15 років, а потім або "вмирають" або змінюються до невпізнання (26, С.45).
Така ситуація вкрай ускладнює професійний вибір.
У багатьох людей, зіткнулися з цією проблемою, виникає почуття растеренності і занепокоєння. Тим часом, із ситуації є і більш продуктивний вихід. p> Профконсультант аналізуючи об'єктивну ситуацію на ринку праці, може реально допомогти у вирішенні проблеми вибору професії і у визначенні профілю професійного навчання.
Володіючи необхідним багажем знань, методикою і технологією здійснення різних діагностичних заходів він здатний об'єктивно оцінити перспективи учня і відповідно з наявними даними побудувати свою роботу.
В даний час добре зарекомендувала себе така форма діяльності профконсультанта як індивідуальна профконсультация.
У світлі невгасаючого інтересу до ідеалів гуманізації та індивідуалізації, породжених XX століттям, така форма діяльності фахівця видається, як ніколи раніше, найраціональнішої.
До того ж, потреба у проведенні цієї форми профконсультації не стає менше, а навпаки, має тенденцію до подальшого зростання.
Вона приваблива для молоді хоча б тому, що мінімізує авторитарний стиль взаємин, дозволяє детально розібратися у своїх інтересах, схильностях, здібностях.
У її рамках людині не нав'язується готове рішення цікавить його проблеми, він формує його сам, враховуючи (або неучітивая) всі наведені спеціалістом аргументи.
Профорієнтатор, на відміну від однокласників, - особа діяльність якого керується етичними вимогами фахівця соціальної сфери, і тому рівень довіри який може бути виявлений до нього клієнтом зазвичай кілька більший.
Власне, керуючись наведеними причинами і була обрана тема нашого дослідження.
У якості ж основних пунктів методологічного апарату роботи позначилися:
в—Џ Мета - з'ясувати значення індивідуальних профконсультацій у виборі
професії учням;
в—Џ Завдання: 1) Окреслити підстави професійного самовизначення
учня;
2) Визначити вікові особливості, що роблять вплив на
професійне самовизначення підлітків і юнаків;
3) Розглянути закономірності реалізації профконсультационной процесу. p> в—Џ Об'єкт - процес професійного консультування;
в—Џ Предмет - механізми професійного самовизначення
старшокласника.
В
1. Підстави професійного самовизначення учня
1.1 Психологічні характеристики підліткового та
та раннього юнацького віку
Приступаючи до своєї професійної діяльності профконсультант повинен мати чітке уявлення про закономірності психологічного розвитку, про ті новоутвореннях які присутні в тому чи іншому віці.
Це знання дозволяє більш усвідомлено оцінити наявний рівень психологічного розвитку учня, побудувати взаємодію з урахуванням вікових особливостей клієнта.
До того ж, побудова перспективи професійного зростання, без знань особливостей віку, - дуже скрутне заняття.
Саме тому ми й орієнтуємо даний параграф на ознайомлення з питаннями психологічного розвитку.
І виділяємо підлітковий і ранній юнацький вік як етапи, в рамках яких проведення індивідуальної профконсультації представляється найбільш доречним.
Звернемося, для початку, до психологічним особливостям характеризує підлітковий вік.
В даний час в умовах нашої країни підлітковий період розвитку охоплює приблизно вік з 10 - 11 до 14 - 15 років, збігаючись в цілому з навчанням дітей у середніх класах школи. p> Психологічні особливості підліткового віку, на думку різних авторів, розглядаються як кризові і пов'язані з перебудовою в трьох основних сферах: тілесної, психологічної та соціальної. На тілесному рівні відбуваються суттєві гормональні зміни, на соціальному рівні підліток займає проміжне положення між дитиною і дорослим, на психологічному підлітковий вік характеризується формуванням самосвідомості.
Кожен вікови...
