Введення
Актуальність даної теми полягає в її злободенності і невідкладності. Адже від якості освіти залежить майбутнє всієї країни. Якісна та ефективна робота сфери освіти закладає майбутню успішну інтелектуальну культуру держави.
На сьогоднішній день існують дві основні тенденції реформи освіти в Росії:
глобалізація освіти в умовах «інформаційного буму»; інтеграція в загальносвітовій освітній процес.- Модернізація освіти - елементи західних моделей на основі Російської системи. Шляхи виходу з кризи: - збільшити фінансування освіти і науки;
мотивувати навчання і підготовку висококваліфікованих фахівців не тільки в областях економіки і права, але і в різних галузях промисловості, науки і культури, а щоб вирішити проблему освіти - насамперед у педагогічній сфері (іншими словами, люди повинні жадати знань і любити свою справу - високий ступінь мотивації);
паралельно з першим пунктом і для здійснення другого, необхідно, як було сказано вище, забезпечити ненав'язливу пропаганду в ЗМІ та глобальної мережі культурно-етичних цінностей і користі освіти як основного мотиватора поряд з гідною зарплатою;- Реформа освіти в Росії не має докорінно ламати традицій російської освіти; необхідно прийняти від Західної моделі все найкраще, при цьому, не руйнуючи тієї освітньої системи, яка викликає повагу у всьому світі; освіті потрібен м'яка реформа.
Особливий інтерес полягає в розгляді стану загального «освіти» на території московської області. Адже ця область є найбільшою, густонаселеній і розвиненою у всій країні. А значить від її стану залежить і стан всієї країни.
Мета даної роботи - розгляд стану сфери загальної освіти на території Московської області і розробка низки заходів для поліпшення її функціонування.
Відповідно до мети були сформульовані наступні завдання:
. Вивчення стану сфери загальної освіти в Р.Ф.
. Вивчення стану сфери загальної освіти на території Московської області.
. Розгляд державних програм у сфері загальної освіти.
. Розробка заходів для поліпшення сфери загальної освіти на території Московської області.
Курсова робота складається з трьох розділів. Перша глава «Загальні освіту в Російській Федерації». У цій главі буде розглянуто стан сфери «освіти» в Р.ф.
У другому розділі розглядається стан загального «освіти» на території Московської області.
У III главі виробляється розробка низки заходів для поліпшення сфери загального «освіти» на території Московської області.
Глава 1. Характеристика державної політики у сфері загальної освіти в РФ
. 1 Поняття і сутність загальної освіти
Поняття освіти вельми складне і багатоаспектне. У найзагальнішому визначенні освіту це процес і результат засвоєння людиною систематизованих знань, навичок і вмінь, розвиток розуму і почуття, формування світогляду і пізнавальних процесів. Освіченою людиною можна назвати такого, який володіє загальними ідеями, принципами та методами, визначальними загальний підхід до розгляду різноманітних фактів і явищ, розташовує високим рівнем розвинених здібностей, умінням застосовувати вивчене до можливо більшої кількості приватних випадків; хто придбав багато знань і, крім того, звик швидко і вірно міркувати, у кого поняття і почуття отримали благородне і піднесене напрямок.
Отже, в поняття освіти включені не тільки знання, навички та вміння як результат навчання, але й уміння критично мислити, творити, оцінювати з моральних позицій все, що відбувається навколо як процес нескінченно розгортається в діяльності і спілкуванні людини з йому ж подібними. Досягається це шляхом включення людини в найважливіші види діяльності. Тим самим під освітою людини (в процесуальному плані) розуміється наступне.
Освіта це суспільне організовуваний і нормований процес (і його результат) постійної передачі попередніми поколіннями наступним соціально значущого досвіду, що представляє собою в онтогенетичному плані становлення особистості відповідно в генетичною програмою і соціалізацією особистості.
Загальна освіта є базою будь-якої наступної або супроводжує його спеціалізації, тобто поглибленого розвитку спеціальних здібностей до окремих видів діяльності.
Взагалі під загальною освітою мається на увазі перший рівень освіти - не професійне і не спеціальну освіту. В даний час, до загальної освіти в широкому сенсі прийнято відносити наступні складові: дошкільна, початкова загальна, основне загальне, середнє (повне) загальне...
