Зміст
Введення
. Теоретична частина
.1 Сутність, визначення, класифікація
.2 Етіологія
.3 Етапи і особливості патогенезу
.4 Клінічні прояви
.5 Можливі ускладнення
.6 Значення додаткових методів дослідження
.7 Значення дотримання етико-деонтологічних норм поведінки
.8 Особливості цілеспрямованого розпитування
.9 Техніка фізичного обстеження
. Практична частина
.1 Загальна характеристика пацієнта
.2 Результати суб'єктивного і об'єктивного обстеження
.3 Результати додаткового обстеження
.4 Постановка попереднього діагнозу
.5 Диференціальна діагностика з деформуючим остеоартрозом
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Найважливішою умовою постановки правильного діагнозу професійної діяльності фельдшера є збір даних про пацієнта за допомогою різних методів дослідження. У зв'язку з цим істотне значення має правильний підбір методів дослідження та їх точне технічне виконання у відповідності зі стандартами професійної діяльності медичного фахівця, а також правильна наукова інтерпретація даних обстеження.
Правильна інтерпретація даних обстеження пацієнта забезпечує створення внутрішньої картини патологічного процесу і допомагає сформулювати діагностичне висновок.
Актуальність теми курсової роботи обумовлена ??тим, що поширеність ревматоїдного артриту серед дорослих досягає 1%. Клінічно виражені форми зустрічаються у 0,5% жінок і 0,1% чоловіків. Ця відмінність не настільки виражено в дитячому і літньому віці.
Жінки хворіють приблизно в три рази частіше. З віком поширеність захворювання збільшується, а її статеві відмінності згладжуються. Ревматоїдний артрит зустрічається у всіх країнах і у представників всіх рас. Відомо, що у сільських жителів Західної, Екваторіальної та Південної Африки і в негрів в країнах Карибського басейну він розвивається дещо рідше і протікає легше. Найчастіше захворювання починається в 30-50 років; у 80% хворих початок захворювання припадає на 35-50 років. У жінок 60-64 років ревматоїдний артрит виникає в 6 і більше разів частіше, ніж у жінок 18-29 років.
Мета курсової роботи - розробка етапів діагностичної діяльності по постановці діагнозу з патологією опорно-рухового апарату.
Основними завданнями є:
1) вивчити теоретичний матеріал про захворювання опорно-рухового апарату;
2) виявити особливості обстеження пацієнта з даною патологією, використовуючи курацію, документацію пацієнта, а також фізичні, лабораторні та інструментальні методи обстеження;
) провести аналіз зібраних даних про стан пацієнта (скарги, дані анамнезу життя і захворювання, симптоматика) і провести їх інтерпретацію для постановки діагнозу;
) виявити основні показники, параметри патологічного стану пацієнта, що сприяють постановці правильного діагнозу.
Об'єктом аналізу є пацієнтка, Світлана, яка перебуває на стаціонарному лікуванні в ГУОЗ ЯО ОКБ в ревматологічному відділенні.
Предметом аналізу є розробка етапів для постановки діагнозу.
Теоретичну основу для написання курсової роботи склали науково-популярні джерела, публікації, довідкові дані, зокрема використовувалися роботи А.В. Сумарокова «Внутрішні хвороби», а також В.І. Маколкін «Внутрішні хвороби».
Курсова робота складається з вступу, 2 розділів, висновків, списку використаної літератури та додатків.
1. Теоретична частина
. 1 Сутність, визначення, класифікація
Ревматоїдний артрит - хронічне запальне системне захворювання з переважним ураженням периферичних симетричних суглобів за типом ерозійно-деструктивного поліартриту.
Він займає одне з провідних місць у ряді ревматичних хвороб, а по тяжкості клінічної картини і своїми наслідками (анкилозирование) не має собі рівних серед інших видів артриту raquo ;.
Класифікація ревматоїдного артриту (Додаток А):
I. Основний діагноз:
1. Ревматоїдний артрит серопозитивний;
2. Ревматоїдний артрит серонегативний;
. Особливі клінічні форми ревматоїдного артриту:
1) Синдром Фелти;
2) ювенільний ревматоїдний артрит;
4. Ревматоїдний артрит імовірний.
II. Клінічна стадія:
1. Дуже рання стадія: тривалість х...
