Федеральне агентство з освіти
ГОУ ВПО
В«Вятський Державний Гуманітарний Університет В»
Педагогічний факультет
Кафедра психології
В
Курсова робота
Психологічні особливості агресивної поведінки дітей підліткового віку, виховуються в сім'ї і в умовах школи-інтернату.
В
Виконала: студентка II курсу, групи ПП-21 педагогічного факультету, спеціальність: педагогіка і психологія Пермінова Ірина Миколаївна.
Науковий керівник: доцент, к.п.н. Колотилова Ніна Георгіївна. br/>
Кіров 2007
В
Зміст
Введення ..................................................................................... 3
I Глава. Психологічні особливості прояву агресивного поведінки дітей у підлітковому віці.
1. Агресія як психологічний феномен ....................................... 6
1.1Понятіе агресивності і агресії, основні теоретичні підходи .. 6
1.2Прічіни агресії, її види та механізм дії ............................ 9
2. Загальна характеристика підліткового віку ............................. 14
2.1Основние психологічні особливості підлітків ..................... 14
2.2Подростковий криза ............................................................. 19
3. Агресивна поведінка у підлітків ......................................... 23
3.1Спеціфіка агресії в підлітковому віці ............................... 23
Висновки по I чолі ...................................................................... 26
II Глава. Експериментальне дослідження агресивного поведінки дітей підліткового віку
2.1. Постановка проблеми і організація її дослідження ...................... 28
2.2. Аналіз отриманих результатів ................................................. 32
Висновки по II чолі ..................................................................... 35
Бібліографічний список ........................................................... 41
Введення
Проблема агресивності одна з найбільш значних проблем сучасної психології. p> Тривожним симптомом є зростання числа неповнолітніх з девіантною поведінкою, виявляються в асоціальних діях (алкоголізм, наркоманія, порушення громадського порядку, хуліганство, вандалізм і ін.) Посилився демонстративне і викликає по відношенню до дорослих поведінку. У крайніх формах стали виявлятися жорстокість і агресивність. Різко збільшилася злочинність серед молоді. У порівнянні з недавнім минулим, зросло число тяжких злочинів, свідомість фіксує збільшення конфліктів і фактів агресивної поведінки людей. На грунті соціальних суперечностей виникають міжгрупові і міжособистісні конфлікти.
Крім того, проблема агресивності мало вивчена теоретично. p> Ця проблема має давню історію. Багато дослідники в нашій країні (Воронов Ю., Марініна Є., Можгинського Ю.Б., Реан А.А., Савіна О.О., Семенюк Л.М., Фурманов І.А.) і за кордоном (Бандура А., Уолтерс Р.) займалися проблемою агресії, але до одного знаменника не прийшли, так як вона складна і багатогранна і, отже, одного рішення бути не може. У центрі уваги дослідників виявилися такі аспекти проблеми: біологічні та соціальні детермінанти агресії, механізми її засвоєння та закріплення, умови, що визначають прояви агресії, індивідуальні та статево особливості агресивної поведінки, способи запобігання агресії. p> Запитання, пов'язані з людською агресивністю, зачіпаються в багатьох психологічних дослідженнях. Наявність надзвичайно високої концентрації агресії в суспільстві і відсутність однозначного і адекватного наукового визначення цього складного феномена роблять проблему дослідження агресивності однією з найбільш актуальних проблем сучасного світу, важливою теоретичною і практичної завданням.
Агресивність формується переважно в процесі ранньої соціалізації в дитячому та підлітковому віці, і саме цей вік найбільш сприятливий для профілактики та корекції. Цим і пояснюється актуальність теми агресії підлітків. p> Мета роботи - вивчити особливості прояву агресивної поведінки дітей підліткового віку, виховуються в сім'ї і в умовах школи-інтернату. p> Предмет дослідження - психологічні особливості агресивної поведінки дітей у підлітковому віці.
Об'єктом дослідження - діти підліткового віку зі школи - інтернату (5 чоловік) і діти, що виховуються в сім'ї (5 осіб).
Базою експериментального дослідження є підлітки - учні спеціальної (корекційної) загальноосвітньої школи - інтернату II виду р. Совєтська Кіровської області і підлітки - учні МОУ середньої загальноосвітньої школи з поглибленим вивченням окремих предметів № 1 м. Совєтська Кіровської області.
Гіпотеза: рівень агресивності буде вище у дітей, які навчаються в школі - інтернаті. p> Для вирішення поставленої мети в роботі ставляться наступні завдання:
...
