Лідерство в неформальних групах молоді.
ПЛАН
В 3
1. Поняття лідерства і теорії лідерства ............................................. .. 5
1.1 Підхід з позиції особистих якостей ......................................... ......... 5
1.2 Поведінковий підхід ............................................ ......................... 7
1.3 Ситуаційний підхід ............................................ .......................... 8
2. Лідерство у молодіжному неформальній групі ............................. 10
2.1. Психологічна характеристика неформальних лідерів у молодіжної 10
2.2. Причини висунення лідера і джерела його влади ............ 11
2.3 Функції лідера молодіжної неформальної групи ................ 15
2.4 Взаємовідносини лідера з іншими членами молодіжної неформальної 17
2.5. Класифікація лідерів за стилями керівництва ....................... 19
3. Соціометричні дослідження щодо неформального лідерства в 21
26
Список використаної літератури ............................................ ......... 27
Вступ
Визначальний принцип лідерства - це визнання за людиною здібностей розуміти інтереси інших людей і управляти ними відповідно до цими інтересами. Щоб вивчити феномен лідерства в неформальній молодіжному середовищі, необхідно розглянути цю середовище як малу групу. p> Формальна структура колективу визначається посадовим статусом членів групи; неформальна - складається на основі відносин, зумовлених особистими якостями всіх, що входять до неї. При сформованому колективі неформальна структура характеризується наявністю спільної мети (яка не завжди усвідомлюється членами групи і не завжди пов'язана з вирішенням виробничих завдань). У свою чергу, це викликає потребу в чіткому визначенні завдань та пошуку шляхів їх рішення. Необхідність формулювання мети та її досягнення призводить до появи лідера, у завдання якого і входять всі ці процедури, а також і управління людьми. У залежності від його впливу на команду можна виділити позитивних і негативних (конструктивних і деструктивних) лідерів.
Основна мета даної курсової роботи полягає в дослідженні такого явища як лідерство в неформальних молодіжних групах. Поставлена ​​мета обумовила необхідність вирішення ряду взаємопов'язаних завдань:
В· вивчити сутність поняття В«лідерВ» і розглянути теорії лідерства;
В· розкрити джерела влади лідера в неформальних молодіжних групах;
В· досліджувати функції лідера в молодіжному неформальній середовищі;
В· виявити різні аспекти взаємин лідера та інших членів молодіжної неформальної групи.
Предметом курсової роботи є відносини, які виникають між лідером і членами неформальної молодіжної групи.
Об'єктом курсової роботи є безпосередньо лідер молодіжної неформальної групи.
Курсова робота складається з трьох розділів, в яких послідовно аналізується поставлена проблема.
В
1. Поняття лідерства і теорії лідерства
Лідерство - це здатність впливати на індивідуумів і групи людей, щоб спонукати їх працювати для досягнення цілей. Теорія лідерства намагається виявити і передбачити, які характеристики лідерства виявляються найбільш ефективними і чому. Вчені-біхевіористи застосували три підходу до визначення значущих чинників ефективного лідерства: підхід з позиції особистих якостей, поведінковий підхід і ситуаційний підхід. Розглянемо їх докладніше.
В
1.1 Підхід з позиції особистих якостей
Лідерство стало об'єктом дослідження, коли на початку століття вперше почали вивчати управління. Однак тільки в період між 1930 і 1950 рр.. було вперше почали вивчати лідерство у великих масштабах і на систематичній основі. Ці ранні дослідження ставили своєю метою виявити властивості чи особистісні характеристики ефективних керівників. Згідно позиції особистих якостей, також відомої під назвою теорії великих людей, кращі з керівників мають певним набором загальних для всіх особистих якостей. Розвиваючи цю думку, можна стверджувати, що якби ці якості могли бути виявлені, люди могли б навчитися виховувати їх у собі і тим самим ставати ефективними керівниками. Деякі з цих вивчених рис - це рівень інтелекту і знання, вражаюча зовнішність, чесність, здоровий глузд, ініціативність, соціальний і економічний і висока ступінь впевненості в собі. p> У 40-х роках вчені почали вивчати зібрані факти про співвідношення особистих якостей і лідерства. На жаль, незважаючи на сотні проведених досліджень, вони не прийшли до єдиної думки про набір якостей, які неодмінно відрізняють великого лідера. У одному з досліджень стверджувалося, що було проаналізовано тільки близько 5% особистих якостей керівників ...
