Зміст
Введення
Глава 1.Социально - Психологічні основи спілкування
1.1 Характеристика підходів, які розкривають сутність поняття В«спілкуванняВ»
1.2.Функціі спілкування.
Глава 2. Особистість та спілкування
2.1.Лічность як суб'єкт спілкування
2.2 Властивості особистості
Висновок
Бібліографічний список використаної літератури
В
Введення
Актуальність дослідження. Спілкування представляє сторону соціального буття людини, його спосіб життя. Тому, коли ми вивчаємо спосіб життя конкретного індивіда, ми не можемо обмежитися аналізом тільки того, що і як він робить, ми повинні досліджувати також і те, з ким і як він спілкується, тобто сферу, форми, способи спілкування.
Реальність і необхідність спілкування визначено спільної життєдіяльністю людей. Коріння спілкування ми знаходимо в самій їх матеріальної життєдіяльності. Щоб жити, люди змушені взаємодіяти. Саме в процесі спілкування і тільки через спілкування може проявитися сутність людини. "Окрема людина, - писав Л. Фейєрбах, - як щось відокремлене, не укладає людської сутності в собі ні як в суті моральному, ні як в мислячим. Людська сутність наявності тільки в спілкуванні, в єдності людини з людиною, в єдності, спирається лише на реальність відмінності між Я і Ти ".
У психології встановлено, що розвиток людини, її соціалізація, перетворення на "Суспільної людини" починається зі спілкування з близькими йому людьми. Безпосередньо-емоційне спілкування дитини з матір'ю - перший вид його діяльності, в якій він виступає в якості суб'єкта спілкування.
І все подальший розвиток дитини залежить від того, яке місце він займає в системі людських відносин, в системі спілкування. Розвиток дитини безпосередньо залежить від того, з ким він спілкується, який коло і характер його спілкування. p> Поза спілкування формування особистості взагалі неможливо. Саме в процесі спілкування з іншими людьми дитина засвоює загальнолюдський досвід, накопичує знання, опановує вміннями і навичками, формує свою свідомість і самосвідомість, виробляє переконання, ідеали і т.п. Тільки в процесі спілкування в дитини формуються духовні потреби, моральні та естетичні почуття, складається його характер.
Реалізація функцій навчання і виховання підростаючого покоління відбувається також через спілкування. Суб'єктами педагогічного спілкування є вчителі, школярі, батьки - Дорослі і Діти. Усі без винятку дослідники включають комунікативні здібності до складу педагогічних.
Спілкування має величезне значення у розвитку не лише окремої особистості, але й суспільства в цілому. Поза спілкування людське суспільство просто немислимо. Спілкування виступає в суспільстві як фундаментальна умова зв'язування індивідів і разом з тим як спосіб розвитку самих цих індивідів. Мабуть, це і дало можливість відомому французькому військовому льотчику і письменникові Антуану де Сент-Екзюпері намалювати поетичний образ спілкування як "єдиною розкоші, яка є у людини ".
У психології прийнятий теза про взаємозв'язок, єдність спілкування та діяльності. Він випливає з розуміння спілкування як реальності людських відносин. Будь-які форми спілкування є специфічні форми спільної діяльності людей: люди не просто "Спілкуються" в процесі виконання ними різних суспільних функцій, але вони завжди спілкуються в деякій діяльності, навіть у процесі "Недіяння". Таким чином, спілкується завжди діяльна людина: його діяльність неминуче перетинається з діяльністю інших людей. Але саме це перетин діяльностей і створює певне ставлення цього діяльного людини не тільки до предмета своєї діяльності, а й до інших людей.
Факт зв'язку спілкування з діяльністю констатується психологами. Однак характер цього зв'язку розуміється по-різному. Іноді діяльність і спілкування розглядаються не як паралельно існуючі взаємопов'язані процеси, а як дві сторони соціального буття людини, його способу життя. В інших випадках спілкування розуміється як певна сторона діяльності: воно включено в будь-яку діяльність, є її елемент. У той же час саму діяльність можна розглядати як умова і підстава спілкування.
Глава 1.Социально - психологічні основи спілкування
1.1 Характеристика підходів, які розкривають сутність поняття В«спілкуванняВ»
Спілкування - складний і вельми багатогранний процес [5, c. 39]. Б. Д. Паригін відзначив, що цей процес може виступати в один і теж час і як процес взаємодії людей, і як інформаційний процес, і як відношення людей один до одного, і як процес їх взаємного переживання і взаємного розуміння один одного.
Визначення Б. Д. Паригін орієнтує на системне розуміння сутності спілкування, його багатофункціональність і діяльнісну природу.
Аналізуючи наукову літературу, Л. П. буїв розглянула наступні аспекти вивчення спілкування:
1...
