Формування світогляду молодших школярів
ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Теоретичні основи Формування наукового світогляду молодших школярів
1.1 Загальні уявлення про процес Формування світогляду молодших школярів в мире вимог сучасної школи
1.1.1 Суть та основні структурні елєменти світогляду
1.1.2 Особливості наукового світогляду
1.1.3 Основні шляхи та засоби Формування наукового світогляду учнів молодших класів
1.2 Псіхологічно-педагогічні основи Формування науково-матеріалістічного світогляду учнів.
1.2.1 Рушійні сили процеса Формування науково-матеріалістічного світогляду
1.2.2 Основні психолого-педагогічні умови Формування науково
Матеріалістічного світогляду
1.2.3 Особливості Формування в учнів молодшого шкільного віку світоглядніх умінь, зрозуміти, Ідей
1.3 Мистецтво и світогляд
Розділ 2. Експериментальна перевірка впліву системи ЗАСОБІВ художньо-творчої ДІЯЛЬНОСТІ на Формування світогляду молодших школярів
2.1 Визначення Показників первісного уровня сформованості наукового світогляду в Експериментальний и контрольному класах
2.2 Формування наукового світогляду молодших школярів у процесі! Застосування ЗАСОБІВ художньо-творчої ДІЯЛЬНОСТІ в навчально-виховний процесі
2.3 Порівняльній аналіз результатів експериментальної роботи в експериментальний и контрольному класах
Висновки
Список використаної літератури
Додатки
ВСТУП
Освітня політика будь-якої сучасної держави візначає майбутнє нації, місце держави у світовому товарістві. Державна національна програма "Освіта (Україна XXI ст.) ", что в лістопаді 1993 року булу прийнятя Кабінетом Міністрів и підпісана Президентом України, започаткувала процес розбудови української освіти. Як зазначено в цьом документі - головна мета програми - "Визначення стратегії розвітку освіти в Україні в XXI ст., создания жіттєздатної системи безперервного навчання и виховання для Досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливости постійного духовного самовдосконалення ОСОБИСТОСТІ, Формування інтелектуального та культурного потенціалу як найвищої цінності нації "". У Програмі візначені стратегічні Завдання Реформування освіти в Україні: відродження и розбудова національної системи освіти як найважлівішої Ланки виховання свідомих громадян, Формування освіченої, творчої ОСОБИСТОСТІ. Національне виховання в Україні має буті спрямоване на Формування у молоді і дітей світоглядної свідомості, звічаїв, других соціально значущих Надбання вітчізняної и Світової духовної культури.
У процесі будівніцтва демократичного Суспільства в Нашій Країні Постійно зростає свідомість людей, Ширшов розгортається їх творча актівність. Життя вісуває СЬОГОДНІ Високі вимоги до духовного, морального світу громадян, візначає необхідність глибокого усвідомлення закономірностей розвітку Суспільства и вікорістовування їх для Подальшого Перетворення дійсності. У зв'язку з ЦІМ посілюється роль світоглядніх поглядів, Переконаний, Якими Кожна людина керується в своєму повсякдення жітті. Світоглядна зрілість підростаючого Покоління допомагає Йому самостійно розібратіся, правильно зорієнтуватіся в Складаний подіях и Явища современного життя, Забезпечує активну участь его в будівництві демократичного Суспільства.
Закономірно, что в Нашій Країні особливо велика увага у молодших школярів пріділяється проблемі Формування наукового світогляду.
Дедалі БІЛЬШОГО Значення надається проблемам Дослідження науково-матеріалістічного світогляду в Науковій літературі.
Значний внесок у розробка вопросам Формування світоглядніх якости в учнів різніх вікових груп Зробив В.О. Сухомлинський. ВІН давши зразки комплексного підходу до розв'язання Завдання, пов'язаних з формуваня у молодших школярів наукового світогляду; Визначи основні шляхи й методи роботи, Які допомагають успішно віховуваті в учнів патріотизм, гуманізм; розкрио роль емоцій у формуванні в учнів наукового світогляду. У працях Сухомлинського з'ясовуються Особливості оволодіння учнямі світогляднімі уявленнямі, Поняття, ідеямі. Велике значення для вчителів мают положення видатних педагога про роль художньо-естетичної ДІЯЛЬНОСТІ у формуванні світогляду школярів.
Ш.П. Балавадзе, О.М. Лушніков, М.Д. Нелюбін та Другие педагоги в працях візначають основні Завдання, Зміст роботи Щодо Формування в учнів світоглядніх уявлень, розкрівають деякі шляхи Досягнення цієї мети.
Л.І. Божович, Н.О. Менчінська, Г.Є. Залеський, Т.К. Мухіна, Т.С. Тамбовцева та Другие досліднікі розглядають психологічні аспекти проблеми Формування світогляду, віявляють основні умови, Які Забезпечують успішне виховання в учнів світоглядніх уявлень, зрозуміти, Ідей. Зроблено Перші Важливі кроки в напрямі Розкриття п...
