Введення
Всі ми згодні з тим, що дитяча злочинність - одна з найгостріших проблем сьогодення. Впевнено йде процес омолодження правопорушників. Росте серед них число дівчаток, збільшується кількість тяжких злочинів. Ми згодні з тим, що необхідно щось робити. Треба лише вирішити, що саме. p> Дитяча злочинність стає невід'ємною частиною нашої дійсності. Нецензурна лайка підлітків, списані дитячою рукою ліфти, під'їзди, паркани, стіни будинків перестають викликати обурення. p> На сторінках газет і журналів, у теле-і радіоповідомлення звичної стала кримінальна хроніка, значне місце в якій займають злочини і правопорушення неповнолітніх. На вечірній вулиці ми з однаковою тривогою намагаємося обійти крокуючого назустріч чоловіка і групу підпилих підлітків. Хто скаже, звідки загрожує велика небезпека? p> Об'єктами дитячої жорстокості часто стають тварини, люди похилого віку, молодші за віком. В одному з дворів у центрі Брянська десятирічні наші побратими кину-ли в багаття, де догорав весняний сміття, чорного кошеня. Поки тварина вищало і ізвивалося, його притримували палицями, потім дозволили втекти.
За відомостями районних відділів міліції, почастішали крадіжки у самотніх людей похилого віку. Крадуть живність, речі, продукти і жебрацьку пенсію, яка часто є останнім засобом до існування. Ві-новники виявляються малолітні сусіди літніх людей.
Не можуть не позначатися на дитячої злочинності гострі соціально-економічні проблеми сьогодення. Діти безробітних, бездомних, зубожілих людей поповнюють ряди неповнолітніх злочинців.
Вчителі та науковці, міліція і суди, влада, громадськість - всі ми стурбовані цією серйозною і гострою проблемою. Дитяча злочинність стає темою обговорення на зборах, педрадах, в комісіях у справах неповнолітніх. Складаються плани виховної роботи в школах, дитячих колоніях, спецустановах, виробляються заходи профілактики, створюються спільні поради школи, сім'ї, громадськості, органів правопорядку.
У цьому плані велику роль відіграє соціальний працівник. Основна його діяльність грунтується по залученню хлопців до громадської діяльності і відволікання від вуличного способу життя, правове виховання Просвіта: ліквідувати правову безграмотність. Незнання своїх прав і обов'язків, втрата моральних цінностей, потік суперечливої вЂ‹вЂ‹інформації дезорієнтує поведінку підлітка. Тільки просвітництво, з'ясування кордонів між не можна і можна дозволить підлітку усвідомлено обрати свій шлях і уникнути протиправних дій.
Мета даного дослідження: показати роботу соціального працівника з дітьми з протиправною поведінкою.
Завдання нашого дослідження:
- проаналізувати науково-педагогічну та методичну літературу з проблем протиправної поведінки школярів,
- встановити ступінь розробленості досліджуваної проблеми та виявити специфіку роботу соціального працівника з неповнолітніми з протиправною поведінкою;
- визначити і експериментально обгрунтувати соціально - педагогічні умови підвищення ефективності виховання підлітків з відхиленням у поведінці.
Предмет дослідження - підлітки з протиправною поведінкою.
Об'єкт - методи роботи соціального працівника з неповнолітніми з протиправною поведінкою.
Гіпотеза нашого дослідження полягає в тому, що профілактику
протиправної поведінки неповнолітніх доцільно починати з молодшого шкільного віку, направляючи виховну роботу школи, на формування високоморальних і етичних цінностей у важковиховуваних учнів.
Методи дослідження: вивчення та аналіз наукової та періодичної літератури з даного питання, проведення діагностичних досліджень і корекційних занять.
Теоретичну основу дослідження склали ідеї і концепції: соціально-педагогічна проблема становлення правової культури проаналізована в роботах Антонян Ю.М., Арсеньєва М.І., Єрмакова В.Д., Панкратова В.В., Баженова В., Башкатов І.П. Башкатов І.П. Беличева С.А. Для виявлення основних факторів правового виховання як педагогічного процесу велике значення мають теоретичні положення й висновки, що містяться в роботах Бєлкіна А.С., Бестужева-Лада І.В., Вєтрова Н.І., Жігарева Є.С. Калмикова З.
Наукова новизна дослідження полягає в наступному:
- систематизовано та узагальнено концепції вітчизняних вчених з проблеми делінквентності школярів;
- визначені і охарактеризовано завдання, зміст формування адекватної поведінки у старшокласників.
Теоретична значимість дослідження полягає у визначенні науково-педагогічних основ виховної роботи з делінквентності підлітками.
Практична значимість дослідження характеризується тим, що основні наукові висновки і результати можуть використовуватися в шкільній практиці в цілях виховної роботи з делінквентності дітьми.
Робота складається з вступу, двох р...
