Федеральне агентство з освіти
Державне загальноосвітній заклад
вищої професійної освіти
В«Новосибірський державний педагогічний університетВ»
Інститут філології, масової інформації та психології
Кафедра спеціальної психології
В В В В В В В В В
Курсова робота
Особливості розвитку дитини з раннім дитячим аутизмом (РДА)
Виконала: студентка 2 курсу
Уточкина Анастасія Володимирівна
Спеціальності: "Спеціальна психологія". br/>
р. Новосибірськ 2010
В
Зміст
Введення
I . Поняття аутизм
II. Стан проблеми в сучасній психолого-педагогічній літературі
III. Психологічний розвиток дітей
IV. Причини виникнення, особливості мовної сфери і сприйняття
1. Причини виникнення
2. Особливості мовної сфери
3. Особливості сприйняття
V. Рекомендації батькам у наданні допомоги дітям з аутизмом
Висновок
Список літератури
В
Введення
В даний час аутичні люди часто страждають від найрізноманітнішого спектру проблем: алергії на їжу, депресії, нав'язливих станів, гіперактивності при нестачі уваги і концентрації. Але, як вважають дослідники, головний дефект - труднощі в усвідомленні того факту, що думки, бажання і потреби інших людей - інші, ніж у тебе самого. Зазвичай діти приходять до цього у віці чотирьох років, у аутичних ж, так сказати, сліпе свідомість: вони вважають, що - те, про що вони думають, і у інших на умі, а те, що вони відчувають, відчувають і інші. Вони не вміють наслідувати дорослим, а адже наслідування в ранні роки і служить саме найважливішим інструментом навчання. Наслідуючи, діти починають розпізнавати, що означають деякі жести, вирази обличчя. Аутичні люди з величезним трудом зчитують внутрішній стан партнера, неявні сигнали, за допомогою яких нормальні люди легко розуміють один одного. У той же час невірно вважати, що аутичні люди холодні й байдужі до тих, хто їх оточує.
Поки незрозуміло, чи виникає аутизм в одному відділі мозку, а потім вражає й інші, або це спочатку проблема для мозку в цілому, проблема, яка стає все більш явною з ускладненням завдань, що потребують вирішення. Але чи вірна та чи інша точка зору, зрозуміло одне: мозок аутичних дітей відрізняється від мозку звичайних дітей, як на мікроскопічному, так і на макроскопічному рівні.
Парадоксальним є той факт, що аутистические розлади, що вражають саме дитини, дає деяку надію. Оскільки нервові зв'язки дитячого мозку упрочиваются допомогою досвіду, правильно націлені розумові вправи можуть зробити сприятливий вплив. Хоча тільки чверті дітей з яскраво вираженим аутизмом вони йдуть на користь, а трьом чвертям - ні, і незрозуміло чому.
Як би то не було, вчені перевіряють всі припущення, і вони вважають, що в найближче десятиліття будуть неодмінно знайдені більш ефективні форми терапевтичного втручання.
У ході дослідження була вивчена література за особливостями дитячого аутизму, його формам, причин виникнення аутизму і методам психологічної допомоги. Дана інформація корисна для суспільства тим, що при зіткненні з такою дитиною людина буде знати як поводитися з ним і чим допомогти, по можливості.
Тема дослідження: особливості розвитку дитини з аутизмом.
Об'єктом дослідження є процес розвитку дитини з аутизмом.
Предметом дослідження є особливості виникнення аутизму у дітей.
Мета : підбір методів психологічної допомоги для аутичних дітей.
Завдання дослідження:
1. Ознайомитися та порівняти теорії аутизму;
2. Виявити критерії аутизму;
3. Вивчити форми прояву дитячого аутизму;
4. Розкрити причини та фактори, б виникненню аутизму;
5. Проаналізувати методи психологічної допомоги аутичним дітям.
Приступаючи до дослідження, ми виходимо з гіпотези , що методи психологічної допомоги для дітей з синдромом аутизму будуть більш ефективними, якщо будуть спиратися на специфіку розвитку дитини з аутизмом.
В
I . Поняття " Аутизм "
Термін "аутизм" походить від грецького слова "autos", що означає "сам". Вперше він був використаний швейцарським псіхіатором Блейлером в 1911 році для опису стану втечі від реальності і у собі у дорослих пацієнтів, страждають на шизофренію. [12, С. 5]
За В«Довідником з психології та психіатрії дитячого і підліткового віку В»під редакцією С.Ю. Циркіна:
Аутизм - В«відхідВ» від дійсності з фіксацією на внутрішньому світі афективних комплексів і переживань. В якості психопатологічного феномена відрізняється від інтроверсії як особистісного вимірювання...
