Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні підходи до девіантної поведінки неповнолітніх як до порушення процесу соціалізації
1.1 Загальна характеристика девіантної поведінки неповнолітніх
1.2 Детермінація виникнення девіацій у поведінці підлітків
1.3 Форми організації культурно дозвільної діяльності з підлітками девіантної поведінки
Глава 2. Соціально-педагогічна інтервенція девіантної поведінки підлітків
2.1 Аналіз бази проведеного дослідження
2.2 Реалізація соціально-педагогічної програми соціалізації підлітків девіантної поведінки
Бібліографія
Додаток
ВСТУП
В«Виховання - велике діло,
їм вирішується доля людини В»
К.А. Ушинський
Значне місце в загальній структурі правопорушень займає злочинність неповнолітніх. Рівень підліткової злочинності зростає щодня, що значною мірою зумовлює майбутню криміногенну ситуацію в Росії.
Зростає кількість підлітків невстигаючих у навчанні, вживають алкоголь і наркотики, вчиняють кримінальні злочину. І все це змушує задуматися, адже від того, чим займається підліток у вільний час, як організовує своє дозвілля, залежить подальший формування його особистісних якостей, потреб, ціннісних орієнтації, світоглядних установок, а в цілому зумовлює його положення в суспільстві.
З підлітками девіантної поведінки ведеться робота загальноосвітніми культурно-дозвіллєвої установами, а також соціальними реабілітаційними центрами. Ця робота не завжди дає позитивний результат. Потреба у вдосконаленні виховного процесу в сучасних умовах передбачає пошук шляхів підвищення ефективності педагогічного впливу на особистість підлітка, здатних забезпечити його соціалізацію. Однією з умов підвищення ефективності виховної роботи є діяльність, в завдання якої входить формування позитивних індивідуальних інтересів особистості підлітків. Така діяльність передбачає особливий арсенал засобів і методів педагогічного впливу на підлітків з девіантною поведінкою, такими засобами володіє культурно-досуговая діяльність.
Досвід роботи багатьох установ показує, що такі сфери особистості підлітка як інтереси, ціннісні орієнтації в сфері дозвілля, творчі здібності часто залишаються поза цілеспрямованого педагогічного впливу.
Таким чином, залишається невирішеною проблема необхідності виявлення педагогічних можливостей культурно-дозвільної діяльності в соціалізації особистості неповнолітніх правопорушників, саме вона і визначила тему даної роботи.
Проблема відхиляється поведінки вивчається такими науками, як педагогіка, психологія, соціологія, досуговеденіе, правознавство.
У цьому плані значну цінність представляють роботи А.С. Макаренко, С.А. Беличева, М.Г. Ярошевського, В.А. Крутецкого. Методологічною базою дослідження послужили ідеї А.С. Макаренко про роль колективу у формуванні особистості підлітка, Б.А. Титова про роль культурно-дозвільної діяльності в соціалізації підлітків, Г.І. Фролової про значенні клубу і клубної діяльності колективу у формуванні особистості, С.А. Беличева про значення організації повноцінного спілкування з оточуючими для корекції відхиляється, Т.Г. Кисельової, Ю.Д. Красильникова про професійний майстерності та педагогічному інструментарії соціального педагога.
Метою свого дослідження вважаю - виявлення умов соціалізації особистості підлітка на основі використання засобів і методів культурно-дозвільної діяльності. дозвіллєвої девіантною поведінку культурний
Завдання ставлю наступні:
- провести аналіз літератури з девіантної поведінки;
- розкрити причини виникнення відхиляється підлітків;
- розкрити педагогічну сутність дозвільної діяльності.
Об'єкт дослідження: процес соціалізації підлітків девіантної поведінки.
Предмет дослідження: педагогічні засоби організації процесу соціалізації підлітків девіантної поведінки на основі використання педагогічних можливостей культурно-дозвільної діяльності.
Гіпотеза: досуговая діяльність вплине на соціалізацію подростов, якщо:
- дозвілля буде організовано через систему додаткової освіти;
- дозвілля буде пов'язаний з інтересами підлітків;
- пріоритет в дозвільної діяльності буде відданий групових форм роботи.
Базою дослідження є МОУ В«Середня освітня школа № 12В» м. Мінусинськ.
Методи дослідження: теоретичний аналіз літературних джерел і документів, включене спостереження, проведення анкетування, бесіди, характеристики підлітків.
Практична значущість дослідження:
Рекомендації з соціалізації підлітків відхиляється, вироблені в процесі дослідження, можуть бути застосовані в діяльності соціальних педагогів шкіл м. Мінусінська. Також ці матеріали можуть бути корисні батькам у процесі виховання підлітків.
Глава 1. Теоретичні підходи до девіантної поведінки неповнолітніх як до пор...
