Зміст
В
Введення
Глава 1. Розвиток фантазії гурткових занять з живопису
1.1 Поняття і сутність фантазії
1.2 Тренінг розвитку фантазії
Глава 2. Практична частина
2.1 Програми гурткових занять з живопису
2.2 Прийоми і методи, використовувані на гурткових заняттях з живопису
Висновок
Список використаної літератури
В В
Введення
Актуальність. Заняття з живопису найтіснішим чином пов'язані з фантазією. Віднесення фантазії до емоційної сфери ще раз звертає нашу увагу на те, що ігри так само розвивається під егідою цього елемента нашої психіки. Заняття з живопису в їх внутрішньому перебігу, незалежно від біологічної функції, зовні сприяла їх розвитку, - і служать завданням емоційного життя дитини: в них шукає свого вираження ця життя, в них вона шукає дозволу своїх завдань і питань.
Побутує помилкова думка, що в перший рік свого життя малюк не вміє фантазувати, тому що активне (Зрозуміле нам) прояв уяви, починається тільки з 1,5 років. Але, уявіть собі, навіть з однією брязкальцем, у нього виходить це краще, ніж у дорослого. Ваш малюк природжений фантазер, необхідно просто допомогти зберегти цінна якість.
Відомо, що для малюка, найкращі іграшки - звичайні предмети, особливо для ігор "Уяви". Коли рушник перетворюється на килим-літак, порожня коробка в будинок, а кухонні кришки в бубон, основна дія відбувається саме в голові у малюка, він фантазує. З вашою допомогою малюк створює і проживає уявні ситуації, що як підтверджують фахівці, вчить дитину не тільки творчо думати, але і швидше знаходити рішення. У майбутньому, такі дітлахи НЕ втрачають творче мислення, і частіше стають лідерами, здатними швидко знаходити вихід із ситуації.
Фантазія - це види мислення, це вміння подумки представляти те, чого немає, з того, що є в пам'яті. Інакше кажучи, уява - це активний творчий процес створення нового знання (нових ідей) зі старого знання. Чим відрізняється фантазія від уяви?
Якщо уява - це вміння подумки створювати нові ідеї та образи можливих і неможливих об'єктів на основі реальних знань, то фантазія - це створення теж нових, але нереальних, казкових, поки неможливих ситуацій та об'єктів, але теж на основі реальних знань.
Об'єкт дослідження - психічна діяльність, яка полягає у створенні уявлень і уявних ситуацій, ніколи в цілому не сприймалися людиною в дійсності.
Предмет дослідження - розвиток фантазії гурткових занять з живопису.
Метою роботи є вивчення розвитку фантазії гурткових занять з живопису.
Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити ряд завдань:
- розглянути поняття, сутність та тренінг розвитку фантазії;
- вивчити програми, прийоми і методи, використовувані на гурткових заняттях з живопису.
Гіпотеза: Було припущено, що розроблена нами і впроваджена у виховний процес методика розвитку творчої фантазії, що включає в себе різні засоби і методи виховної роботи дозволить досягти позитивного ефекту в поліпшенні емоційної сфери.
В
Глава 1. Розвиток фантазії гурткових занять з живопису
1.1 Поняття і сутність фантазії
В
Багато дітей люблять фантазувати. Часом батьків це може засмучувати, адже іноді відрізнити фантазію дитини від реальності буває досить складно. Так що ж таке фантазія? Чи варто заохочувати її розвиток або вести з нею рішучу боротьбу? Як визначити де фантазія, а де брехня?
Світ дитячої фантазії величезний і різноманітний. Саме з таких мрійників про рожевих слонах виростають великі художники, скульптори, письменники, дизайнери. Не будь фантазії та уяви, у нас би не розвивалася наука, і ми б так і залишилися в кам'яному столітті. Першим фантазером був людина, що зуміла розглянути в простому камені лопати можуть і що дав вперед всю цивілізацію. А російські мрії народних казкарів про килимі-літаку і грубці-самохідці, які втілилися в споруді космічного корабля й автомобіля? Без уяви сучасний школяр не засвоїв би жодного предмета, тому що не зміг би конструювати у своїй голові образи і оперувати абстрактними поняттями. [1. С. 26]
Але не все так райдужно у світі дитячої фантазії . У неї є й зворотний, В«темнаВ» сторона. Це фантазії, що ростуть з дитячих страхів, агресії, фантазії, які межують з неправдою, і відверта брехня. Можливо, вас дивує, що все це живе у світлій голівці вашого дошкільника, але це дійсно так. Сьогодні мова піде про обидві сторони фантазії, а також про межі, їх розділяє.
Фантазія починає розвиватися в дошкільному віці. Строго кажучи, активно вона розвивається тільки після 2,5-3 років. Але до цього йде підготовка. Наскільки у малюка буде розвинена уява, залежить від того, як він прожив період життя з 1 року до 3 років. У цей час діти ще не грають, а маніпулюють предметами, вивчаючи їх властивості. І н...
